高中物理 第四章 牛顿运动定律 4.1 牛顿第一定律教案7 新人教版必修1-新人教版高一必修1物理教案VIP免费

牛顿第一定律一、教学目标：1、知道伽利略和亚里士多德对运动和力的关系的不同观点和依据2、认识伽利略理想实验的方法是科学研究的重要方法，它对物理学发展的重要意义3、理解牛顿第一定律的内容和含义4、知道惯性，并会正确解释有关现象5、体会科学研究方法对人们认识自然规律的重要性，激发学生探索自然的情感二、教学过程引入新课演示实验1探究一：牛顿第一定律问题1：一个静止的物体，要想使其运动起来，有哪些方法？教师：早在2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德就是根据经验得出了相同的结论，这个观点很符合生活中的经验。2000多年以来一直被人们奉为经典，得以传承。下面我们就来用实验研究一下：演示实验21．小车面与桌面接触，撤去拉力后小车的运动情况2．小车轮子与桌面接触，撤去拉力后小车的运动情况思考并回答：问题2：小车是否都能马上停下？问题3：使小车能停下来的原因是什么？问题4：小车滑行的大小有何不同？问题5：为什么滑行的距离不一样？回答：教师：说明主要问题来自摩擦力的大小。问题7：猜想一下，如果摩擦力减小，小车滑行的距离又会怎样呢问题8：如果摩擦力为零，在运动方向上不受力，物体将会怎样运动？问题9：该如何评价亚里士多德的观点？回答：教师：亚里士多德的错误也从反面说明了，力不是产生运动、也不是产生维持运动的原因那么力到底对运动有什么影响呢？17世纪意大利物理学家伽利略，为了研究力与运动的关系设计了著名的斜面实验。演示课件：1．教师介绍斜面实验2．演示一：小球从斜面上来回滚动，但最终要停下来。什么原因？演示二：如果没有摩擦，小球将上升到什么高度？演示三：减小斜面倾角，小球达到同一高度时滚动的距离如何变化？演示四：若将斜面放平，球会滚动多远？教师：伽利略的“理想斜面实验”从实验出发，应用科学推理的方法，得出了“运动不需要力维持”的结论，从而否定了维持2000多年的亚里士多德的观点。理想实验的方法在物理学研究中展现出其独特的作用和魅力。学生阅读：法国科学家笛卡儿对伽利略结论的补充：想一想：伽利略、笛卡儿对物体的运动做了准确的描述。为什么没有把他们做为定律？回答预测：教师：他们只说明了物体不受力时的运动情况，没有说明物体受力时力对物体运动的影响而是用物理学家牛顿在前人研究的基础上，通过自己进一步的探讨，科学全面地阐明了运动和力的关系，提出了牛顿第一定律。小结：牛顿第一定律的含义1、力不是维持物体运动状态的原因2、力是改变物体运动状态的原因3、物体都具有保持静止或匀速直线运动状态的性质探究二：惯性惯性：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质课件：录象放映用惯性解释一些现象惯性与哪些因素有关呢？实验，讲解小结：1、惯性大小反映物体运动状态改变的难易程度2、质量是物体惯性大小的唯一量度，一切物体都有惯性。3、惯性是物体的固有属性与物体的速度大小、受力情况无关三、总结1．牛顿第一定律：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止2．惯性是物体的固有属性，描述物体惯性的物理量——质量3.本节我们横跨了2000多年的时空，知道了力与运动的关系，学习了物理知识，又体会了物理学独特研究方法的魅力。在领略了大师们的风采的同时，培养了我们勤于思考、去伪存真、从表面现象上看到问题的实质的能力。四、教学目标达成检测1、关于伽利略理想实验的说法正确的是（）A．完全是理想的，没有事实为基础的B．是以可靠事实为基础的，经科学抽象，深刻反映自然规律的C．没有事实为基础，只是理想推理D．以上说法都不对2、以下说法中正确的是（）A、牛顿第一定律是牛顿在总结伽利略等人研究成果的基础上得到的。B、不受外力作用时，物体的运动状态保持不变C、在水平地面滑动的木块最终停下来，是由于没有外力维持木块运动的结果D、飞跑的运动员，由于遇到障碍而被绊倒，这是由于它受到外力的作用迫使他改变原来的运动状态3、惯性说法正确的是（）A、人走路时没有惯性，被绊倒时有惯性B、物体速度大时，惯性大C、物体不受外力有惯性，受外力后被克服了D、物体的惯性与物体的运动状态及受力情况均无关4、如图...