师生互动，讲练结合——《文件的下载》教学设计一、教材分析江苏省高中《信息技术基础》（教育科学出版社）第二章第二节。因特网信息的查找是信息获取的主要途径，故本节是第二章信息获取的重点和难点。笔者对教材进行了整理，采用任务驱动法、以及师生互动，讲练结合的教学方法进行教学。二、学情分析高一学生操作水平参差不齐，对于网络接触不多，但好奇心十足。三、教学目标1、理解下载的必要性。2、掌握下载网页、图片和软件的方法。3、三种类型文件下载方法的对比。4、培养学生的发散思维。教学重点：下载网页、图片、软件的方法。教学难点：三种类型文件下载方法的对比。教学方法：任务驱动法、师生互动，讲练结合的教学方法。四、教学过程复习旧知师：输入汉字前应该注意哪些问题？生：①定位好插入点。②必须小写状态。③按“Ctrl+Shift”转换输入法。师：常见的搜索引擎网站有哪些？网址是什么？生：百度www.baidu.comGooglewww.google.com新浪www.sina.com.cn搜狐www.sohu.com导入新课师：以前我们学会了上网查找信息，那么，信息找到之后，如何存到我们的电脑上呢？今天，我们就来解决这个问题。抛出任务师：通过百度找到“北京大熊猫研究保护中心”网站，下载该网站的首页，位置：桌面。文件名：大熊猫。同时，进入该网站的“科研”页面，下载该页面中的大熊猫图片。位置：桌面。文件名：大熊猫。[可选任务一]学生自主下载“刘翔全球个人官方网站”首页和一张刘翔的照片。位置：桌面。文件名：刘翔。师：通过任意一种搜索引擎找到“WinRAR软件”，了解该软件的功能，并下载该软件。位置：桌面。名称：WinRAR软件。[可选任务二]学生自主下载《极品五笔》软件。位置：桌面。文件名：极品五笔。所有同学必须完成任务，有能力的同学可选择[可选任务一、二]。进行新课任务一1、讲解并演示操作步骤：①请同学们提炼出“北京大熊猫研究保护中心”的关键词。例如：大熊猫、研究、保护②双击桌面上的IE图标。③选中地址栏中的地址。④输入百度网址，并按Enter键。或单击“转到”按钮。⑤在百度网站的单行文本框内输入“大熊猫研究”，单击“百度搜索”。⑥在结果页面内查找“北京大熊猫研究保护中心”，并单击打开。⑦单击“文件”“另存为”。⑧设置位置为：桌面。输入文件名为：大熊猫。单击“保存”按钮。以上是下载“北京大熊猫研究保护中心”网站的首页，下面是下载“科研”页面中的大熊猫图片。①单击“北京大熊猫研究保护中心”网站内“科研”链接，进入“科研”页。②把光标放到大熊猫图片的中央，右击，选择“图片另存为”。③设置位置为：桌面。输入文件名为：大熊猫。单击“保存”按钮。回到桌面，将会看到大熊猫网页文件、大熊猫网页文件夹、大熊猫图片。在教师的演示讲解中，注意比较下载页面与下载图片的不同。2、学生模仿练习教师指导，学生互助。先做好的同学可做[可选任务一]。3、学生上台演示教师适当指导，以表扬、鼓励为主。任务二1、讲解并演示操作步骤：①打开百度网站。②输入关键词“WinRAR软件”。③单击一个链接。例：“WinRAR简体中文版-主页”或“WinRAR软件下载”。④单击“WinRAR3.51中文版”链接。⑤单击“软件下载”提示旁的“WinRAR3.51简体中文版”。⑥在“文件下载”对话框内单击“保存”按钮。如有FlashGet提示，单击“取消”按钮。⑦设置位置为：桌面。输入文件名为：WinRAR软件。单击“保存”按钮。回到桌面，将会看到WinRAR软件的安装程序。教师在演示讲解中，提醒学生注意比较下载页面、下载图片与下载软件的不同。2、学生模仿练习教师指导，学生互助。先做好的同学可做[可选任务二]。3、学生上台演示教师适当指导，以表扬、鼓励为主。如网络畅通，时间许可。未完成可选任务的同学，请继续在其它同学的帮助下完成。课堂小结1、学生的完成情况。2、表扬优点，指正不足。3、通过比较，找出三种类型文件下载的不同之处和相似之处。
