地球的公转学案一、学习目标：1、会用地球仪演示地球的公转，说出地球公转的方向、周期，并能够解释所产生的季节的变化与热量差异现象
2、能够结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系
3、利用地球上的五带分布图说出五带划分的界限，并能够举例说明各带的特点
二、学法指导：利用自己的实践和生活经验，并借助地球仪，通过分组活动，动手演示、亲身体验、观察讨论、读图分析、合作探究等形式来学习地球的公转
三、课前准备：独立阅读课文12——14页图文资料，标画并思考下列问题：1、地球在自转的同时，还在不停地公转
写出地球公转的绕转中心、方向、时间
2、阅读材料：回归线和极圈：认识南，北回归线、南，北极圈；极昼极夜现象
四、课中学习：（一）实验演示，发现问题：知识链接一：地球公转的方向和周期地球在自转的同时，还围绕着太阳不停地公转，地球公转的方向与自转方向一致，也是自西向东，公转一周的时间是一年
知识链接二：太阳直射的变化和四季的更替自主探究：观察地球的公转，完成“太阳直射的变化和四季的更替”的表格，太阳直射的变化和四季的更替（北半球）原因地轴倾斜且空间指向不变直射变化日期节气春分夏至秋分冬至直射点四季划分春季夏季秋季冬季（）月（）月（）月（）月探究一：(1)一年当中每天中午太阳都升得一样高吗
什么季节升得高一些
什么季节比较低
(2)当我们这里太阳升得高的时候，遥远的南半球太阳是升得比较低的，所以在我们处于夏季的时候，他们就应该是冬季
请进一步地得出其它季节的情况
北半球夏季冬季春季秋季南半球冬季(3)在南半球的澳大利亚能过上白色的圣诞节吗
如果不能的话，是怎么回事
知识链接三：昼夜长短随季节的变化探究二：(1)随着四季的更替，你感受到白天长度有变化吗
什么季节较长
什么季节较短
(2)当太阳直射赤道时，分别是什么时候
这时昼夜长短有什么样的特征
(3)夏至日太阳直射哪里
北半球的昼夜长
