下载后可任意编辑部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》课文原文示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁_____________注释①[示儿]给儿子看。这首诗是陆游临终前写给儿子的。②[元]同“原”，原来。③[九州]古代中国分为九个州，这里代指中国。④[王师]指南宋朝廷的军队。⑤[乃翁]你们的父亲。题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉直把杭州作汴州。下载后可任意编辑_____________注释①[临安]南宋都城，即今浙江省杭州市。②[邸]旅店。③[汴州]北宋都城汴梁，即今河南省开封市。已亥杂诗[清]龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。_____________注释①[已亥杂诗]《已亥杂诗》是龚自珍在已亥年(1839年)写的一组诗，共315首。这里选的是其中一首。②[生气]指朝气蓬勃的局面。③[恃]依靠。④[万马齐喑]所有的马都沉寂无声。比方人们沉默不语，不敢发表意见。喑:沉默。【篇二】部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》知识点示儿【宋】陆游下载后可任意编辑死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。主题：《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。[注解]①示儿：给儿子看。②元：同“原”，原来。③但：只是。④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。⑤王师：指南宋朝廷的军队。⑥乃翁：你们的父亲。鉴赏：①人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外悲愤的就是山河破裂，不能亲眼看到祖国统一。从中可以体会到诗人那种悲伤凄凉的心境。②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念叮嘱儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。表明诗人虽然沉痛，但并未无望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。题临安邸【宋】林升下载后可任意编辑山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉。直把杭州作汴州。主题：《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。[注解]①临安：南宋都城，即今浙江杭州。②邸：旅店。③熏：吹，用于温暖馥郁的风。④直：简直。汴州：北宋都城汴粱，即今河南开封鉴赏：①青山重重叠叠，楼台鳞次栉比，山河如此美好。但这样美好的山河，却被金人占有。“西湖歌舞几时休？”诗人的这一质问，表现了对当政者不思收复失地的愤激之情。②日揭露“游人”不顾国计民生整日寻欢作乐、醉生梦死的卑劣行径，同时也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，下载后可任意编辑万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。主题：《己亥杂诗》写了诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状深感痛心，希望巨大的社会变革迅速到来，表达了诗人对国家未来命运的关切和对当政者能够广纳人才的渴望。[注解]①己亥杂诗：《己亥杂诗》是龚自珍在己年(1839年）写的一组诗，共315首。这里选的是其中一首。②生气：指朝气蓬勃的局面。③恃：依靠。④万马齐喑：所有的马都沉寂无声。比方人们沉默不语，不敢发表意见。喑，沉默。鉴赏：①前两句用了两个比方，写出了诗人对当时国家形势的看法。“风雷”比方社会变革，“万马齐喑”比方当时举国上下死气沉沉的局面。②后两句表达了诗人热切的希望，他希望当政者能够广纳人才，期待着改革大势催生新的生机。【篇三】部编版五年级上册语文第十二课《古诗三首》练习题一、读拼音，写词语。jìzǔ（）下载后可任意编辑yānxūn（）hánɡzhōu（）jūshù（）nǎishì（）二、解释下列字的意思。1.死去元知万事空。元：（）2.家祭无忘告乃翁。乃：（）3.西湖歌舞几时休。休：（）4.九州风气恃风雷。恃：（）三、说说下列诗句的意思。1.死去元知万事空，但悲不见九州同。__________________________________2.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。_____________________________四...
