第6节能量能量转化与守恒定律本节教材分析三维目标1．知识与技能(1)·知道各种形式的能是可以相互转化的。(2)·知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。(3)·列举出日常生活中能量守恒的实例。(4)·有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。2．过程与方法(1)·通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。(2)·通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。3．情感态度与价值观(1)·通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。(2)·通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力.教学重点能量的转化与守恒定律。教学难点能量在转化与转移中守恒，能量转化与转移的方向性。教学建议通过本章前面几个单元的学习，学生对能量转化的普遍性已有了一个整体的了解，对不同形式的能量的特点及转化和转移的过程也进行了深入的讨论，特别是对能量在转化和转移中的“总量不变”已有了一定的认识，学习了动能和势能的相互转化及机械能的守恒。另外，在生产生活中到处都有能的形式与转化，学生有一定的知识储备和生活积累，教师可以充分利用学生的这些学习优势，在教学中尽量做到生活化和实践性，并给予适时的指导、鼓励、创造宽松、合作、民主的学习氛围。总之，本章各个单元的学习的积累，已为本节“能量的转化与守恒”的学习作了较为全面的铺垫。因此，本节课应当利用学生已掌握的知识，通过学生自主的活动来实现教育目标，教师应该成为学生学习活动的组织者和引导者，使学生的科学素养在主动学习的过程中得到发展提高。新课导入设计导入一教师活动：我们已学习了多种形式的能，请同学们说出你所知道的能量形式。我们还知道不同能量之间是可以相互转化的，请你举几个能量转化的例子。学生活动：思考并回答问题，列举实例。教师活动：演示实验：在一个玻璃容器内放入沙子，拿一个小铁球分别从某一高度释放，使其落到沙子中。思考：小球运动过程中机械能是否守恒？请说出小球运动过程中能量的转化情况。导入二演示实验：在盛有水的玻璃容器中放一小木块，让小木块在水中上下浮动，过一段时间，小木块停止运动。思考：小木块运动过程中机械能是否守恒？请说出小球运动过程中能量的转化情况。教师：实验表明，各种形式的能量可以相互转化，一种能量减少，必有其他能量增加，一个物体的能量减少，必定其他物体能量增加，能量的总和并没有不化。这就是我们今天要学习的能量守恒定律。
