山东省济阳县竞业园学校七年级历史下册第6课对外友好往来导学案新人教版学导目标1．知识目标：掌握鉴真东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。2．技能目标：分析唐朝出现中外交往频繁的盛况的原因。3．情感目标：学习鉴真、玄奘所体现的奋斗精神。学导重点及方法重点：唐朝与日本、天竺的交往，是本课的重点。这两个重点都紧紧围绕着唐朝中外友好交往这一主题展开，充分说明了唐文化的世界地位和影响。难点：理解封建时代的对外交往频繁的原因。初一学生分析问题的能力有待于培养。问题预设1．大家都知道鉴真多次东渡日本，从鉴真六次东渡日本的史实中，你得出什么启示？（1）表明了鉴真不畏艰险、迎难而上的精神。（2）鉴真为传播唐朝文化、促进中日交流，贡献了自己的力量，值得我们学习。鉴真为中日经济文化交流做出了贡献。2．想一想书中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有何相同与不同?思考你从玄奘法师的身上学到了什么?玄奘西游取经，经历了艰难险阻，最后取得成功，从这点上看是相同的。至于小说中的孙悟空、猪八戒等一系列人物和一路上经历的具体情节，则都是作者虚构的。我们要学习玄奘为佛学真谛不辞辛劳的求学精神，而且还要知道玄奘西游大大丰富了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下佳话。3.促使唐朝对外交往活跃的因素有什么呢？今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？1、国家安定统一2、经济文化繁荣3、对外开放政策4、对外交通发达。第一，我们必须有稳定的政治局面，坚持对外开放的政策。第二，提高自身素质，努力发展经济文化。第三，学习唐朝海纳百川的博大胸怀，在传播先进文化的同时，要善于吸取其精华，为己所用。过程时控学导内容设计情境创设3分钟音乐（印度音乐）引出一幅唐玄奘坐大象的图画。教师提问，请学生认真观察图片，教师讲述故事引入新课。师：同学们认真观察屏幕，画面上的故事发生在哪个地区？坐在大象上的是什么任务？……从而，导入新课。目标咀嚼3分钟1.请同学们大声朗读一遍本节课的学习目标，整体感知目标。2.默读一遍学习目标并划出你认为需要完成的目标，仔细体会本节课的情感目标。3.最后请同伴交流一下对目标的理解。自学指导10分钟1．向学生提出自学要求。要求学生根据问题导读的要求认真阅读课文两遍。第一遍先请同学们小声读课文解决老师提出的导读问题，重点内容在课本上划出来，答案写在问题的下面。不认识的字要查字典解决；第二遍默读课文提出自己发现的新问题写在我的问题处；问题要围绕学习目标提出，并能联系生活实际。3．指导学生解决问题，重点关注历史学科长。讨论指导（小组讨论，合作探究）7分钟1．提出明确要求：学科长主持小组讨论，组内轮流发言（作答、质疑），组内先交流老师提出的导读问题，再解决组内同学发现的新问题，请各组派代表把组内发现的好问题和解决不了的问题写在黑板上。老师走进小组，倾听交流。2.讨论要求：一起立，二聚首，三张口，四讨论，五评价。3．组织学生提炼出重点问题，组内展示，并呈现在黑板上。小组成员进行讨论，找出解决问题的思路，过程和结论。展讲指导5分钟1．创设展讲情景，展讲具体的格式要求，培养学生的展讲技能。2.引导学生展示本组解决问题的思路，过程和结论。要引导学生在认真倾听的基础上，对展示着质疑，本组成员可以互相补充修正，完善解决问题的过程和结论，从而使问题在展示中解决。3．科学引导，使问题条理化。4．教师提前预设好程序，弱化过度主持。精讲点拨审题答案方法拓展5分钟1．唐朝实行的对外政策是什么？为什么各国都称中国人为“唐人”？开放的对外政策；因为唐朝在世界上享有很高的声望。2．大家都知道鉴真多次东渡日本，从鉴真六次东渡日本的史实中，你得出什么启示？（1）表明了鉴真不畏艰险、迎难而上的精神。（2）鉴真为传播唐朝文化、促进中日交流，贡献了自己的力量，值得我们学习。鉴真为中日经济文化交流做出了贡献。3．想一想书中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有何相同与不同?思考你从玄奘法师的身上学到了什么?玄奘西游取经，经历了艰难险阻，最后取得成功，从这点上看是相同的。至于...
