8.3摩擦力学习目标：1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用2、探究出摩擦力的大小与哪些因素有关3、知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦学习重点：摩擦力对物体运动的作用，知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦学习难点：探究摩擦力的大小与哪些因素有关学习过程：一、导入新课：1.请同学们将手掌压在桌面上，并在桌面上滑动，谈谈自己的感觉。2.同学们观察老师的演示实验（牙刷在木板上滑动）二．自主学习阅读P23页摩擦力的内容，完成以下内容：1.两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生（）时，就会在接触面上产生一种（）的力，这种力就叫摩擦力。2.摩擦力产生的条件（）3.摩擦力的方向：（）三.合作探究提出问题：不同物体之间的摩擦力是否一样大？摩擦力的大小跟哪些因素有关？1.猜想与假设：摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？①②③2.分组实验，验证猜想1设计实验步骤2设计表格3选择器材，完成实验3.展示交流1我组验证的猜想是。简述实验设计，结论是。2交流总结：摩擦力的大小跟有关，摩擦力就越大；摩擦力的大小还跟有关，摩擦力越大。四．学以致用（知识就在你身边，阅读科学世界）1.生活中哪些地方利用了摩擦力？哪些地方摩擦力起不良作用？2.说一说以上实例，有益的摩擦力是如何增加的，有害的摩擦力是如何减小的。4.完成课后练习35.关于摩擦力，下列说法中不正确的是()A．凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力B．两物体保持相对静止时也有可能有摩擦力C．摩擦力的方向不一定与物体运动方向相反D．只有接触才有可能产生摩擦6.如图1所示，用水平力F将一物体压在竖直墙面上保持静止，下列说法中正确的是（）A．水平力F与木块受到的重力是一对平衡力B．水平力F与木块所受的摩擦力是一对平衡力C．若水平力F增大，则木块所受到的摩擦力随之增大D．木块所受的重力和摩擦力是一对平衡力7.（选做题）如图2所示，小华弹簧测力计的一端固定，另一端钩住长方体木块A，木块下面是一长木板，实验时，拉着长木板沿水平地面匀速向左运动，读出弹簧测力计的示数即可测出木块A所受摩擦力的大小。在木板运动的过程中，下列说法正确的是（）A．木块A受到的是静摩擦力B．木块A相对于地面是运动的C．拉动速度变大时，弹簧测力计的示数变大D．木块A所受摩擦力的方向向左8.质量为20kg的猴子匀速向上爬杆时，其受到杆的摩擦力大小是多少？方向怎样？匀速下滑呢？
