江苏省淮安市清河中学高中历史《邓小平理论和三个代表》导学案新人教版必修3【教材分析】本课教材从两个方面介绍了邓小平理论：一是围绕邓小平理论的形成，讲述了伟大转折的宣言书、中国特色社会主义理论的提出、邓小平理论的形成；二是高度评价了邓小平理论的历史地位，是当代中华民族强大的精神支柱，本课教学过程中可以引用历史影片资料及结合改革开放以来中国翻天覆地的变化，以增强学生对邓小平理论的感性了解，增强民族自豪感和爱国情感。【教学目标】1.知识与能力了解邓小平理论形成与发展过程，认识邓小平理论是中国特色社会主义建设道路的指导思想；了解“三个代表”重要思想的主要内容，认识它是对邓小平理论的发展，认识它与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，都是中国共产党的指导思想。2.过程与方法教师应通过邓小平理论形成与发展，“三个代表”重要思想的提出等重大理论问题的教学，引导学生认识中国特色社会主义建设理论的科学性，启发学生积极参与教学；及时评价学生学习表现。3.情感态度与价值观通过分析“文化大革命”结束后中国社会百废待兴的形势，认识邓小平理论提出的必要性，认识十一届三中全会召开的历史意义，认识邓小平在创建“建设中国特色社会主义理论”中的重大贡献。【教学重点】邓小平理论的形成与发展；“三个代表”重要思想的提出。【教学难点】如何了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的一脉相承的马克思主义实质？【教学方法】启发式教学、情境再现、问题探究。【教学准备】多媒体课件。【教学课时】1课时。【教学过程】★新课导入播放歌曲：《春天的故事》。问：你能从中获得哪些历史信息？这首歌中歌唱了几个春天？它们给中国带来了怎样翻天覆地的变化？（教师总结）歌词中选择了1979年和1992年这两个不一般的年份，点明一位非同一般的老人——邓小平，1979年是他以过人的智慧与胆略揭开伟大的社会主义改革开放的序幕。1992年，邓小平同志视察南方发表重要谈话，从理论上深刻回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大问题，似春风般解放了人们的思想，指明了中国改革开放继续前进的方向。这两部分内容意在说明：邓小平不只是确立了一种适合中国国情的成功的社会主义发展的新模式，更提供了现代化建设和改革开放所必须的强有力的思想政治保证，大力推进改革开放。以此引入新课的学习。引导学生阅读课本概括伟大转折的宣言书提出的背景、内容及影响。（学生讨论，教师总结，屏幕显示黑体字部分）一、伟大转折的宣言书11.背景“两个凡是”与“文化大革命”后的两年徘徊“两个凡是”的错误在于利用人民热爱领袖、拥护毛泽东思想的淳朴感情，打着维护毛泽东思想的旗号，对毛泽东生前的决策和指示不作任何分析，神化领袖，坚持文革的错误，是教条主义和个人崇拜的表现，违反辩证唯物主义认识论，说明“左”倾错误并未从根本上得到改变。2.邓小平为实现伟大转折进行的不懈努力3.真理标准问题的讨论（1）概况：在这之后，开始出现一些在理论上和政策上拨乱反正的好文章。特别是1978年5月10日《光明日报》发表了《实践是检验真理的唯一标准》的文章，理论上根本否定了“两个凡是”的错误方针。文章发表后，引起了两种截然不同的反响，掀起了一场关于真理标准问题的讨论。（2）实质：是一场关于党的思想路线的原则分歧的争论。。（3）意义：邓小平以鲜明的态度，积极支持真理标准的大讨论，对真理标准问题的讨论是有力的推动，使这场讨论得以在全党、全军、全国公开深入地进行。这一讨论肯定了“实践是检验真理的唯一标准”，否定了“两个凡是”的错误方针，使亿万人民从盲目对毛泽东的个人崇拜中惊醒，从而拿起实事求是这个思想武器去评判是非，特别是敢碰“文化大革命”这个当时的禁区，成为一场深刻的思想解放运动，为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。4.《解放思想，实事求是，团结一致向前看》——宣言书1978年11月召开的中央工作会议上，邓小平发表了《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，他指出：“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。”为此，他号召全党，从中央到地方、...
