《神的一滴》教学设计VIP免费

下载后可任意编辑《神的一滴》教学设计《神的一滴》教学设计11.理解文中重要词句的含义，提高其分析鉴赏能力。2.理解本文清新朴素的文字间传达的复杂情感：既有对漂亮风光的陶醉热爱，也有对人类文明进展对大自然造成破坏的痛惜。1.对本文写景手法的分析。2.体会文章质朴本色的语言风格。3.思考领悟作者给予我们的启迪：在人与自然和谐相处中找到灵魂安宁的归宿。一课时一、导语1845年7月4日，梭罗独自一人手持一柄斧头，跑到距离自己生活地康科德镇两英里远的瓦尔登湖，亲手建造一个小木屋住了下来。在那里，他独立劳作，自食其力，过着物质生活极为简朴而精神生活异常富有的隐居生活。他把周围的景物和自身的感受记录下来，写成了一本书《瓦尔登湖》。书中有梭罗的题词：“我并不想为沮丧写一首颂歌/倒是想象在自己的栖所报晓的雄鸡/劲头十足地夸耀/哪怕只是为了提醒我的邻居。”由于大家对梭罗及其作品不是很熟悉，我摘了一些名下载后可任意编辑人的评论，大家迅速浏览一下：1.爱默生(美国著名作家、思想家)美国还没有知道——至少不知道它失去了多么伟大的一个国民。这似乎是一种罪恶，使他的工作还没有完全做完就离开，而没有人能够替他完成;对于这样高尚的灵魂，又仿佛是一种侮辱。……无论在什么地方，只要有学问，有道德，爱美的人，一定都是他的忠实读者。2.怀特(美国20世纪散文家)……我记得我在读到它时的狂喜之情，多年之前，在一段踌躇无望的日子里，是它让我恢复了健康。梭罗的《瓦尔登湖》在今日仍是既切中时弊，又适逢其时。在我们这个不稳定的季节，当所有人都不知不觉寻找从完全失控的世界中避开的隐居地时，他在康科德林中的小木屋就是个避风港。3.乔治·爱略特(英国著名女作家)《瓦尔登湖》是一本超凡入圣的好书。严重的污染使人们丧失了田园的宁静，所以，梭罗的著作便被整个世界阅读和怀念了。4.徐迟(中国著名诗人、《瓦尔登湖》译者)《瓦尔登湖》是一本静静的书，极静极静的书，并不是热喧闹闹的书。它是一本寂寞的书，一本孤独的书。它只是一本一个人的书。《瓦尔登湖》语语惊人，字字闪光下载后可任意编辑沁人心肺部，动我衷肠。到了夜深人静，万籁无声之时，此书毫不晦涩，澄澈见底，吟诵之下，不禁为之神往了。课文《神的一滴》即选自梭罗的《瓦尔登湖》，今日就让我们走进那个最美、最有表情的瓦尔登湖。二、研读课文(一)朗读全文，要求学生圈点勾画出课文中感情色彩浓烈的词语。(二)体味赏析感情色彩浓烈的词句。1.一个湖是风景中最美、最有表情的姿容。它是大地的眼睛;望着它的人可以测出他自己天性的深浅。(学生集体诵读第一节)导问：(1)第一节中的湖是不是瓦尔登湖?(2)这句话用了什么修辞手法?(3)“最有表情的姿容”具体指什么?蕴含了作者什么样的思想情感?明确：(1)不是。这里的湖是广泛意义上的湖，当然这里的湖也包括瓦尔登湖。(2)比方。这个形象传神的比方，将湖人格化了。(3)“最有表情的姿容”具体指湖是眼睛，树木犹如睫毛，群山和山崖似眉毛，写出了湖的共性美，蕴含作者对大自然美的享受和赞颂。2.导问：(1)作者由湖的共性美继而具体写瓦尔登湖的下载后可任意编辑个性美，具体写了瓦尔登湖的哪些景物?用了什么修辞手法?明确：写了树和山。用了比方的手法。两个比方句：“像一个圆形剧场”(静景)“像和风一样地在湖上漂移”(动景)一静一动导问：(2)写作者对于瓦尔登湖美的感受。作者使用了哪些感情色彩强烈的词语?为什么要用这些词语?理解这些词语所表达的情感?明确：“慵懒”“偷闲”“虚掷”“挥霍”对瓦尔登湖的感情通过贬义褒用，实际表达的是作者尽情地享受这种美、感受这种美，作者体味到了这种与金钱无关的富有，这种富有是人与大自然和谐相处的、可以挥霍但不会觉得虚空的富有。导问：(3)写到这里，作者来了一个急速的转折——“可是”，将一种与大自然美景相去甚远的丑陋举动揭露出来：人们的大砍大伐破坏了洒满古典生态(原生态)阳光的湖岸。作者进而揭示出，自然的生态破坏直接影响了人们对于自然美的欣赏，影响了人类的艺术制造能力：“森林已被砍伐，怎能希望鸟儿歌唱?”(指名学生诵读第2节)3.导问：(1)接下来作者进一步描述...