氧气导学目标1、了解氧气的性质、用途，以及硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式
2、研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系
3、了解氧气的化学性质
导学过程一、氧气的物理性质1、阅读课本，并展示一瓶氧气，指导学生结合已有的知识与经验，仔细观察、讨论并描述有关氧气的物理性质：（1）在通常状况下，氧气是一种色味的气体，密度比空气、溶于水
在低温条件下，可变为色液体或色雪花状固体
（2）你能证明氧气的密度比空气略大吗
（3）你能证明氧气不易溶于水吗
你对“不易”两字如何理解
2、练习（1）关于氧气的物理性质叙述正确的是（）A
氧气是无色无味的气体B
氧气易溶于水C
氧气的密度比空气大D
氧气能燃烧（2）下列关于氧气的物理性质描述错误的是（）A
通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B
江河、湖泊中生存着大量的水生动物，说明氧气易溶于水C
氧气在低温高压条件下，能变成液态或固态D
氧气是一种化学性质比较活泼的物质二、氧气的检验1、模仿课本P34页[实验2-2]完成实验
（1）带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明了什么
（2）如何鉴别空气和氧气
2、检验方法：把带火星的木条伸入集气瓶中（操作），木条复燃（现象），证明该气体是氧气（结论）
三、氧气的化学性质（一）教师依次演示课本P34-35页实验，引导学生观察实验，观察时要注意光、焰色、生成物的色、态、味；讨论现象不同的原因；介绍实验中的生成物，教会学生闻气味的方法并提醒学生实验中的细节问题；（二）教师演示实验1、演示[实验2-3]（1）硫在空气中的燃烧现象是：（2）硫在氧气中的燃烧现象是：（3）集气瓶底预先放了一些水，为什么
实验结束时，燃烧匙应浸入水中，为什么
（4）木条和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么
（5）文字表达式：2、演示[实验2-4]（1）细铁丝在氧气中的燃烧现象是：（2）集气瓶底预先放
