教学反思----2009-2010（一）在紧张而繁忙的气氛中，本学期的体育教育教学结束了。在学生的评教问卷中，学生给予了我很高的评价，这也是我在教育教学上的收获之一。反思自己的本学期教育和教学，我有许多的得与失、成功与失败。为了今后能够更好的为教学服务，现将这一学期的体育工作进行总结和反思。一、情景设置与信息反馈：我这一学期教授的是高一和高二年级女生的体育课，从这一学期的工作中，有许多值得推广和总结的地方，但也有许多困惑与反思。在高中阶段教学时如何调动女生学习的积极性，提高教学效率，克服女学生在上课时的惰性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的好奇心，学生都对体育课有着浓厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充分享受体育学习的乐趣，体验获得成功与进步的快乐。例如：在田径教学上很多学生都很喜欢，但按照标准一遍一遍得被动的接受，学生就会感到厌烦，没有发挥和自主激情。当第一队练习时，后三队的学生就有思想走神，注意力不够集中，就不能保障。再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形式似的，时间久了从学生的表情、行为就能看出来。针对这种现象，我们只有不断的学习新思想，新理念，掌握新信息，不断的改善和发展自己的教学观念，形成新的教育观；改革教育模式从而活跃课堂情景。并且，在教材上进行处理从多层次、多角度引导和鼓励学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式灵活多样。中学生喜欢形、色、较为鲜明的刺激，有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过投轻物、打活动目标、各种球类比赛、小组讨论研究，或者是分组教学，比赛与练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。二、引入趣味因素，激发兴趣，提高课堂效果。高中女学生喜欢音乐，老师就通过音乐、舞蹈、歌曲引入课堂，以活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来加强学生练习效果，保证练习密度，达到锻炼身体陶冶情操的目的。学生在音乐的伴奏下，翩翩起舞精神振奋，陶冶在课堂之中。同时也培养了学生们的节奏感和韵律感。高中体育教学能够利用游戏教学培养学生的创新能力和增强团体的凝聚力。首先，要从游戏的规则下手，在游戏中模仿修改，从而逐步过度到学生自己学会创编游戏，来提高学生的创新能力。在平时教学中我也有许多困惑的地方，在小组长的组织能力的培养上，不能充分调动她们的积极性，是对体育教学一个很大不利的问题。上体育课不光是体育老师的事，需要小组长的协作，才能起到团队的作用。改正措施是：调动小组长积极兴趣，培养和树立他们在班中的威信。经常与小组长进行交流，让他们得到老师的信任，让他们给其他同学作示范，帮助老师进行组织教学。留给小组长自主的空间，发挥小组长的聪明才智，有效的帮助老师搞好教育教学工作，能够培养学生的责任感和人际交往能力，提高学生的社会适应能力。三、改革创新发挥学生的想象：在平时的教学中怎样给学生留有创造的空间是摆在我面前的一个课题。在假期里我反复的学习新的理论思想，阅读优秀教师的文章和新兴的体育教学素材，学习他们的新理念和新方法，找出适合我自己的教育教学的方法进行充实自己。通过理论与实践相结合我发现：让学生自己去亲身尝试，动手去研究是发挥想象的最好的途径，实践是检验真理的唯一标准。例如：在运球接力游戏时，要求学生一次搬三个球，至于学生怎样搬，由学生自己决定。这样，给了学生一个创造的空间，并且让学生分小组研究，发挥小组长的组织带头作用，用集体的力量去探索。游戏开始，我看到有的学生把两个球夹在腋下用脚踢着一个球跑的；还有一下抱起三个球的，还有三个球一个一个往前滚的；五花八门，各式各样。如此种种方法把想象留给学生，让她们去创造，去想象发挥学生的那一份纯真的天性。1总之，一个人的力量是有限的，集体的智慧是无限的。在年级组和班主任的大力支持下，我的本学期教育教学工作进展顺利，并取得了一定的成功。作为一名体育教师，不仅要业务精湛，还要善于总结和反思，耐心的教导学生，调动她们的积极性...
