高考生物一轮复习 1-3-3、4人脑的高级功能 体液调节在维持稳态中的作用作业手册 中图版必修3VIP专享VIP免费

第三、四节人脑的高级功能体液调节在维持稳态中的作用一、选择题1“”．盲人用手指阅读盲文报刊时，需要参与的神经中枢有()A．言语区B．躯体运动中枢C．躯体感觉中枢D．以上全部都参与解析：手指的移动需躯体运动中枢；感受到盲文的凸凹需躯体感觉中枢；盲文的理解需要言语区的参与。答案：D2“”．年全运会在济南召开，田径运动员听到啦啦队的加油声时会跑得更快，这一神经调节的过程是()A.声音→→→→→感受器传入神经大脑皮层传出神经效应器B.声音→→→→→感受器传入神经脊髓传出神经效应器C.声音→→→→→感受器传入神经下丘脑传出神经效应器D.声音→→→→→感受器传入神经小脑传出神经效应器“”解析：听到加油声，是听觉感受器受到刺激，沿传入神经到大脑皮层形成听觉，经——大脑皮层的分析作出判断，把信息沿传出神经传至效应器肢体，作出快速奔跑动作。答案：A3.与人体高级神经中枢无直接联系的活动是()A．上自习课时边看书边记笔记B“”．开始上课时听到起立的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D．遇到多年不见的老朋友一时想不起对方的姓名解析：A、B、D项所述反射的中枢都在大脑皮层的语言中枢，是人类所特有的，而膝跳反射的中枢在脊髓。答案：C4．现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如图所示。则A、B、C表示分别注射的是()A．②③①B．③②①C．②①③D．③①②解析：本题考查碘与甲状腺激素的合成与分泌调节，碘是合成甲状腺激素的原料，进入人体手会逐渐被甲状腺吸收利用，图的纵坐标为甲状腺的放射量，第一次注射后4天的曲线先上升后下降，说明甲状腺激素合成后逐渐释放进入血液，4天后注射无放射性甲状腺激素，血液中甲状腺激素含量升高，通过反馈调节使甲状腺合成分泌，甲状腺激素的量减少，故甲状腺内的放射量下降最慢，维持较高水平，对应图中的C组曲线；若4天后注射无放射性的促甲状腺激素，会促进甲状腺激素的合成分泌，所以甲状腺内放射量下降最快，对应图中的B组曲线，A组为对照组，故本题答案应选B.答案：B5．(新题快递)澳大利亚莫纳什大学的研究人员于年7月8日公布，他们发现了肥胖引发Ⅱ型糖尿病的机制。脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白质，这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感，因此胰腺只能靠生产更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响。如图分别表示人体内血糖调节的图解过程和Ⅰ激素发挥作用的一种机制。图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示参与血糖调节的激素。下列叙述正确的是()A．Ⅱ激素能促进血糖进入组织细胞B．Ⅰ、Ⅱ激素间存在协同作用又有拮抗作用C．Ⅲ激素只参与血糖平衡的调节D．Ⅱ型糖尿病人的胰岛素含量并不低，病因可能是PEDF降低细胞膜上受体的敏感性解析：由图可知Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三种激素分别是胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素，胰岛素能促进血糖进入组织细胞，胰岛素、胰高血糖素在血糖调节方面是拮抗关系，肾上腺素在血糖调节和体温调节中都发挥作用。答案：D6．据图判断下列说法错误的是()A．垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素B．垂体可分泌促甲状腺激素，调节甲状腺分泌激素C．下丘脑可调节垂体的活动D．血液中一定含量的甲状腺激素对垂体、下丘脑有抑制作用解析：本题主要考查激素分泌的调节及下丘脑、垂体、甲状腺等腺体的相关知识。下丘脑是内分泌腺的枢纽，分泌多种激素，促甲状腺激素释放激素是其中一种。垂体是最重要的内分泌腺，分泌多种激素，有的直接调节生命活动，有的管理其他内分泌腺，如促甲状腺激素调节甲状腺分泌甲状腺激素，可直接调节相关的生命活动。答案：A7——．给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量)()解析：促甲状腺激素释放激素(TRH)由下丘脑分泌作用于垂体，使垂体分泌促甲状腺激素(TSH)，TSH作用于甲状腺而使其分泌...