《有余数的除法》整理与复习教学设计一、复习目标：1、在综合练习中进一步理解有余数除法的意义
2、巩固加深有余数除法中余数必须比除数小的道理，并且能够运用它解决问题
3、拓展练习发展学生的创新思维
4、培养学生能清楚地表达和交流解决问题的过程，在解决问题的过程中使学生体会到生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣
二、复习重点：1、学生理解有余数除法的意义，并且能够熟练的利用口诀求商
2、理解余数必须比除数小的道理
三、复习设计：（一）、导入新课，复习除法算式各部分的名称
1、在练习本上写出一个或两个有余数的除法算式
2、读一读，并说出除法算式各部分的称
3、根据老师给的 4 个数写一道除法算式
（出示：55、6、7、8、）【通过让学生自己写除法算式，并用这些算式来展开复习不仅打开了学生的思维，更对学生有一种促进作用，同时让学生体会到学习的快乐、成功的喜悦
】（二）、复习如何判断除法算式是否正确
1、判断以上（指学生写的算式）是否正确，并说说为什么
小结：判断一个除法算式是否正确，至少得符合两个要求，第一，余数一定要比除数小，第二，商乘除数加余数一定要等于被除数）2、判断练习
24÷5=3…9 46÷8=5…6 18÷3=5…3 28÷9=3…2小结：在计算除法时，不仅要使商乘除数等于被除数， 还要注意余数是不是比除数小
【设计目的：这部分内容能很好的提高学生对除法算式进行自我检验，同时通过判断的形式使学生将检验的两个要求牢记于心
虽然“商乘除数加余数等于被除数”不是本单元的主要内容，便在复习期间强调这种检验方法很有必要
】（三）、复习运用口诀快速求商
你能很快说出下列除法算式的商和余数吗
你用的是哪句口诀
21÷5=（ ）…（ ） 36÷7=（ ）…（ ）43÷8=（ ）…（ ） 51÷6=（ ）…（ ）（四）、复习除法竖式计算：导入：同学们能够运用口诀来求商，真棒，如果老
