《位置与方向》整理与复习 教学设计一、教学目标：1、通过复习，进一步培养学生辨认方向的意识，发展空间观念
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线
二、教学重点：经历对知识的回顾整理过程，进一步熟练运用所学知识解决问题，体会学习数学的快乐
三、教学难点：运用方向解决生活中看图和画图的问题四、教学过程：（一）、开门见山，引出课题直截了当地引出复习课题《位置与方向》整理与复习（二）、复习八个方向、知一个方向（1）、引导学生复习“上北下南左西右东，东北、东南、西北、西南”【设计意图】：引导学生回顾八个方向“东、南、西、北、东北、东南、西北、西南”
（2）、对应练习1、通常所说的八个方向是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
2、当你面向东时，背对着的是（ ），左面是（ ），右面是（ ）；当你面向南时，背对着的是（ ），左面是（ ），右面是（ ）
3、“走进科技馆大门，在展厅的正北面有电脑屋，南面有气象馆，在展厅的东北面有环保屋，西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆，西南面有航模馆…”请你根据小亮的描述，把这些馆名填在适当的位置
【设计意图】：通过相应的练习加强学生对本单元知识的掌握程度
（三）、复习画示总意图【设计意图】：使学生会在纸上画出示意图
（四）复习描述简单的路线图（1）、复习描述路线的方法：先向（ ）方向走到（ ）；再向（ ）方向走到（ ）……【设计意图】：使学生再次回顾描述路线的方法
（2）巩固练习1、2、下面是一幅动物园导游图，说说狮子馆的周围都有什么
小丽从大门进入去熊猫馆可以怎么走
3、写出公共汽车行车的路线汽车先向（ ）方向行驶到（ ）站，再向（ ）方向行驶到（ ）站，再向（
