八年级物理第二章运动的世界第3节和第4节学案上科版VIP免费

初二物理第二章运动的世界第3节和第4节学案上科版【本讲教育信息】一.教学内容：第二章运动的世界第3节和第4节（1）知道比较物体运动快慢的两种方法，知道速度的概念和意义，知道速度的测量方法。（2）知道匀速直线运动和变速直线运动，知道速度公式的意义（3）会用速度公式及其变形公式进行相关的物理量计算。（4）能用实验探究速度的变化。二.重点、难点：（1）灵活，正确运用速度公式进行计算（2）速度单位的换算（3）会用必要的测量工具测物体的平均速度。（4）路程和时间的计算。【知识要点分析】1.如何比较物体运动的快慢？方法1：路程一定时，比较物体的运动时间，时间短的运动的快。方法2：时间一定时，比较物体的运动路程，路程远的运动的快。有甲、乙、丙三人甲人在10s内前进了50m,乙人在120s内前进了600m,丙人在200s内前进了1200m，说说他们谁运动的较快，为什么？这个问题用方法1和方法2是解决不了的了，因为在1和2中，解决问题具有局限性，必须有一个条件是相同的。而我们所给的题目中，路程和时间都不相同。所以我们必须找到一种更为一般的表示物体运动快慢的方法。我们很容量想到，也很容量计算出三人每1秒钟运动的路程。甲每秒钟前进5米，乙每秒钟前进5米，丙每秒钟前进6米，这样我们很容量得出甲和乙运动的一样快，而丙比他们运动的都快一些。这种方法就是计算三个人的速度。即甲的速度是5米/秒，乙的速度是5米/秒，丙的速度是6米/秒。在物理学中，物体在单位时间内通过的路程的多少叫做物体的速度。通达刚才对三人的速度计算时，我们发现速度=路程/时间。如果用字母S表示路程，用t表示时间，用v表示速度，这时速度的公式变为v=s/t。在国际单位制中，速度的单位是由长度单位和时间组合而成的，写作“米/秒”，读用“米每秒”，可用符号“m/s”表示。日常生活中的速度单位还有“千米/时”，读作“千米每时”，用符号“km/h”表示。由速度的公式v=s/t还可推导出两个很有应用价值的公式s=vt和t=s/v。分别用来计算路程和时间。2.匀速直线运动和变速直线运动物体做直线运动，在任意相等的时间内通过的路程都相等，即速度保持不变的运动叫做匀速直线运动。匀速直线运动只是一种理想情况，自然界中并不常见。我们之所以研究这种运动，就是因为它是一种自然界中最简单最基本的运动，任何复杂的运动都可以分解成无数个近似的匀速直线运动。日常生活中很多运动都是速度在不断的改变，这种直线运动，我们称之为变速直结运动。变速直结运动是比较复杂的运动。3.科学探究：速度的变化一个物体的运动速度是越来越快的，还是越来越慢，凭借人的感觉是不行的，我们必须进行收集强有力的证据来证明。收集证据，可以到图书馆、互联网或书店，也可以通过实验进行证据的收集。自己做实验则需要考虑什么是有价值的证据，用什么方法、什么仪器来收集证据，以及如何让人相信证据等等。【典型例题】1.在一次爆破中，用了一条96厘米长的导火索来使装在钻孔里的炸药爆炸，导火索燃烧的速度是0.8厘米/秒，点火者点着导火索后，以5米/秒的速度跑开。问点火者能不能在爆炸前跑到离爆炸点500米远的安全区？解答：解法1：（比较时间）导火索燃烧的时间t1=s1/v1=96cm/0.8cm/s=120s人跑到安全区的时间t2=s2/v2=500m/5m/s=100s因为t1大于t2，所以能跑出去。解法2：（比较路程）由解法1可知导火索燃烧的时间为t1=s1/v1=96cm/0.8cm/s=120s供人跑动的时间也是120s,则人跑动的路程s=vt=5m/s×120s=600m。因为600m大于500m，所以能跑到安全区。解法3：（比较速度）你应该自己想一想了，相信你能做出来！2.一座大桥全长6.89千米，江面上正桥长为1570米，一列长为110米的火车匀速行驶，通过江面正桥需120秒，则火车的速度是多少米/秒？火车通过全桥需用的时间是多少？解答：这是一道典型的火车过桥（过隧道）问题。解决这种问题唯一需要注意的是所谓过桥是指从车头上桥到车尾下桥，这样火车过桥时实际通过的路程是桥长加上车长。解这个问题时，先利用江面正桥及火车过桥问题求出火车的速度（14m/s）,然后求出过全桥的时间，注意这仍然是一个火车过桥问题（500s）【模拟试题】（答题时间：40分钟）一.选择题...