高中物理 第三章 磁场 1 磁现象和磁场教案 新人教版选修3-1-新人教版高二选修3-1物理教案VIP免费

1磁现象和磁场[学科素养与目标要求]物理观念：1.了解磁现象，知道磁体、磁极、磁性、磁场等概念.2.了解电流的磁效应.3.了解地磁场的分布情况和地磁的两极的特点．科学思维：明确磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的．科学态度与责任：1.了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响.2.体会奥斯特发现电流磁效应的重要意义．一、磁现象1．磁性：物体具有的吸引铁质物体的性质．2．磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极．(1)磁体有两个磁极，一个叫N极(又叫北极)，另一个叫S极(又叫南极)．(2)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．二、电流的磁效应1．奥斯特实验：把导线沿南北方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针发生了偏转．2．实验意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首先揭示了电与磁的联系．三、磁场1．磁体、电流间的相互作用(1)磁体与磁体间存在相互作用．(2)通电导线对磁体有作用力，磁体对通电导线也有作用力．(3)通电导线之间也有作用力．2．磁场：磁体与磁体之间、磁体与通电导线之间，以及通电导线与通电导线之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质．3．地磁场(1)地磁场：地球本身是一个磁体，N极位于地理南极附近，S极位于地理北极附近．(2)磁偏角：小磁针的指向与地理子午线(经线)之间的夹角，如图1所示．图1判断下列说法的正误．(1)首先发现电流的磁效应的是丹麦物理学家奥斯特．(√)(2)任何两个磁体之间产生的磁场力总是大小相等、方向相反．(√)(3)磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场产生的．(√)(4)电流和电流之间的相互作用是通过电场产生的．(×)(5)在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极．(×)一、磁现象磁场(1)取一个条形磁铁，用一枚大头针分别靠近磁铁的两端和中部，观察到什么现象？(2)取两个条形磁铁，分别将它们的同名磁极、异名磁极相互靠近，观察到什么现象？(3)如图所示，通电导线放在磁铁附近，悬挂导线的细线偏离竖直方向，说明通电导线受到力的作用，磁铁对通电导线的作用力是如何产生的？答案(1)磁铁能够吸引大头针，两端对大头针的吸引力较大，中间部分对大头针的吸引力较小．(2)将条形磁铁的同名磁极靠近，相互排斥；将条形磁铁的异名磁极靠近，相互吸引．(3)是通过磁场产生的．1．磁场的客观性：磁场与电场一样，也是一种物质，是一种看不见而又客观存在的特殊物质．存在于磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的周围．2．磁场的基本性质：对放入其中的磁极、电流、运动的电荷有力的作用，而且磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流间的相互作用都是通过磁场发生的．例1(多选)下列说法中正确的是()A．磁场是客观存在的一种物质B．磁体上磁性最强的部分叫磁极C．磁体或电流在自己周围的空间会产生磁场D．磁体与磁体间的相互作用是通过磁场发生的，而磁体与通电导体间以及通电导体与通电导体之间的相互作用不是通过磁场发生的答案ABC解析磁场是存在于磁体和通电导体周围的一种客观存在的物质，磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场产生的．针对训练1(多选)关于磁场，下列说法正确的是()A．磁场和电场一样，是一种客观存在的特殊物质B．磁场的基本性质是对处于其中的磁体或通电导体有力的作用C．磁场是看不见、摸不着、实际不存在的，是人们假想出来的一种物质D．磁场是磁体周围或通电导体周围存在的一种物质，有小磁针放入其中时，存在磁场；无小磁针放入其中时，磁场不存在答案AB解析磁场和电场都是客观存在的特殊物质，磁场的基本性质是对放入其中的磁体或通电导体有力的作用，A、B正确；磁场虽然看不见、摸不着，但是它是客观存在的，C、D错误．二、电流的磁效应将一通电直导线水平放置在小磁针的上方，在导线东西放置和南北放置两种情况下，小磁针是否转动？答案导线东西放置时，小磁针不转动；导线南北放置时，小磁针转动．1．奥斯特实验1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，沿南北方向放置的导线通电后，其下方的小磁针发生...