课题1.4、物体运动的速度（2课时）教学目标知识目标1、理解物体运动的速度。2、理解平均速度的意义，会用公式计算物体运动的平均速度。3、理解瞬时速度的意义。]能力目标在讨论平均速度与瞬时速度的关系的过程中，初步领会数学与物理相结合的方法。情感目标了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系。教学重点平均速度和瞬时速度的概念的建立。教学难点速度矢量性的理解。瞬时速度的推导。主要教法讨论法、引导法、类比教学法教学媒体多媒体教学过程一.平均速度1、初中物理：①速度的定义：物体通过的路程与所用时间的比值叫做速度。②速度定义的方法：（培养同学们思维能力和科学研究方法）路程越大时间相同运动越快速度越大路程相同时间越长运动越快速度越大路程越大时间越短运动越快速度越大路程小时间也短快慢？？路程长时间也长快慢？？路程和时间都不同路程与时间的比值越大，运动越快，速度越大③缺陷：路程不能确切描述物体位置变化和运动方向，因而初中定义的速度不能准确反映290030500D、飞机在天空直线飞行125030500C、火车沿平直公路行驶100100B、公共汽车沿平直公路行驶100200A、自行车沿平直公路行驶末位置/m经过时间/S初位置/m物体运动中位置变化的快慢。2、高中物理：①速度定义的方法：（培养同学们思维能力和科学研究方法）位移越大时间相同运动越快速度越大位移相同时间越长运动越快速度越大位移越大时间越短运动越快速度越大位移小时间也短快慢？？位移长时间也长快慢？？位移和时间都不同位移与时间的比值越大，运动越快，速度越大②速度的定义：物体发生的位移与所用的时间的比值叫做平均速度。③公式：V=S/t讨论与交流：比较下列物体运动的快慢?④矢量性：平均速度是矢量，其方向与位移方向相同。⑤单位：国际制（SI制）单位是：m/s，读做米每秒。⑥意义：表示物体在某一段时间内运动的平均快慢程度。3、高初中物理的衔接：平均速率：物体运动的路程与所用的时间的比值叫平均速率。是标量。平均速度：物体发生的位移与所用的时间的比值叫平均速度。是矢量。二.瞬时速度1、瞬时速度：运动物体在某一时刻或经过某一位置时的速度叫瞬时速度。简称速度。瞬时速度是矢量，其方向与物体经过某一位置时的运动方向相同。瞬时速度的单位：m/s瞬时速度的意义：反映运动物体每时每刻的运动快慢。2、瞬时速率：瞬时速度的大小叫瞬时速率。瞬时速率是标量。速度计：汽车、飞机等交通工具的速度计的指针所指的数值就是该时刻的瞬时速率。三．概念的理解与练习1、下列关于平均速度、平均速率、瞬时速度、瞬时速率的说法中正确的是：A、平均速度的大小叫平均速率；B、瞬时速度的大小叫瞬时速率；C、平均速率是矢量，其方向与运动方向相同；D、瞬时速率是矢量，其方向与运动方向相同；E、物体在3秒末的速度是10m/s，指的是平均速度；F、物体在第2秒的速度是18m/s，指的是平均速度；G、平均速度表示运动物体每时每刻的运动快慢；H、瞬时速度的方向总是与位移的方向相同。2、某同学从教室到宿舍行走的平均速率为V1,从宿舍到教室行走的平均速率为V2，则其往返全过程的平均速度和平均速率分别为多少？3、一辆汽车沿直线运动，运动前一半距离所用时间为t1，运动后一半距离所用时间为t2，则该汽车全程的平均速度为多少？4、一辆火车沿平直轨道运动，以速度V1运动前4/5的距离，以速度V2运动后1/5的距离，则该火车全程的平均速度为多少？【巩固延伸】如果甲、乙两列火车相距为5km，并以10m/s和15m/s的速度相向行驶，在两火车间有一只信鸽以30m/s的速率从乙车出发，往返其间，当遇到甲车时，立即以相同速率返回，遇到乙车时，又立即以相同速率飞向甲，如此往返。当两车相遇时，请问信鸽共飞行了多少路程？其平均速度是多少？
