湖南省株洲市第四中学高中信息技术 第九课 制作文字的特殊效效果教学设计VIP免费

湖南省株洲市第四中学高中信息技术第九课制作文字的特殊效效果教学设计教材简析本课是第二单元《Flash动画》的第四课，重点介绍学习在Flash中导入图片、制作形变动画、利用遮罩效果制作闪烁文字等，是Flash动画知识的升华。从教材的结构和内容来看，通过前一课的学习，学生完全具备对相应知识学习的接受能力和心理承受能力，充分考虑了学生的心理发展水平和年龄阶段的知识经验和情感需求，特别注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探索的能力，注重培养学生的创新精神和实践能力。但需要注意的是，由于Flash所有内容不可能在短短几课全部讲完，所以教师在讲授本课时，要特别注意拓展学生的知识视野。教学目标1．知识目标学习导入图片的方法；掌握制作形变动画的方法；学习制作遮罩的动画效果。2．能力目标让学生掌握在Flash动画中导入图片，提高学生使用Flash动画制作软件制作形变动画和遮罩动画的能力，增强学生的动手操作能力。在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。增强学生的组织能力和团队协作能力。3．情感目标让学生体会多媒体电脑给我们生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。教学重点学习导入图片的方法；掌握制作形变动画的方法；学习制作遮罩的动画效果。教学难点掌握制作形变动画的方法；学习制作遮罩的动画效果。学情分析本课面向八年级学生，通过前几课的学习，他们完全能够比较轻松的掌握本课所要学习的Flash知识，具备相应的操作能力。同时活泼好动，喜欢动画片，是八年级学生的天性。对本课充满一定的神秘感，而且本课完全进入Flash实例操作，能大大激发学生的学习兴趣。学生操作欲望强烈。所以在教授本课时，教师尽量尊重学生操作愿望，以“实例”为任务，对学生进行任务驱动式教学。引导学生活学活用在Flash中导入图片、制作形变动画、遮罩动画等，拓展学生学习Flash动画的视野。培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生的创新能力自学能力、理论联系实践的能力，增强学生的独立意识，培养学生的团队协作精神。教学方法情景导入法、任务驱动法、引导讲解法。所用课时1课时。教学环境多媒体机房。本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程一、创设情景，导入新课师：上节课，我们学习了文字的淡入淡出效果，学会了使用Flash工具绘制图形，但还有许多制作精美的图形可以用在我们制作的动画文件中。现在我们来学习将图片或者素材文件导入动画影片的方法。（板书：导入图片）请同学们跟老师一起操作。二、讲授新课教师演示操作过程：（一）导入、编辑图片步骤1：选择“文件”中的“导入”选项。步骤2：选择要导入的图形文件，再单击“打开”按钮。师：导入的图片有一个背景，与动画不协调。怎样去除呢？我们接着往下看。步骤3：单击导入的图片，再选择“修改”菜单中的“分解组件”选项。步骤4：单击绘图工具栏中的按钮，在下方的辅助工具中选择，然后在图片上要删除的部分上单击，最后再按“Delete”键即可。在这里，请同学们注意，我们也可以给图像增加背景。先增加一个图层，再导入一张适合做背景的图片，如果发现背景图片挡住了下一层的图像，可用鼠标按住背景图层把它拖到最下一层。（二）制作形变动画师：我们已经把图片处理好了。现在我们利用这张已分解的图片制作图形变成文字的动画效果。注意：制作变形动画时，必须是分离的物体才能产生形变效果。接下来我们来看看如何分离物体。步骤1：在图层1第20帧处建立一个关键帧。删除熊猫。步骤2：在同一位置，用文字工具写上“WelcometoBeijing”并设置文字的大小、颜色。步骤3：选择“修改”菜单中的“分解组件”选项，将文字分解。步骤4：选择第1帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“面板”选项中选择“帧”，打开“帧”面板，在“变化”里选择“形状”。步骤5：按回车键观看动画效果。师：通过刚才的操作，有些同学可能会问，为什么有些动画不要分离物体，而有些又需要分离呢？在这里，老师告诉大家一个小窍...