电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

山东省冠县武训高级中学高二数学 6.5 含有绝对值的不等式同步辅导教材VIP免费

山东省冠县武训高级中学高二数学 6.5 含有绝对值的不等式同步辅导教材_第1页
1/8
山东省冠县武训高级中学高二数学 6.5 含有绝对值的不等式同步辅导教材_第2页
2/8
山东省冠县武训高级中学高二数学 6.5 含有绝对值的不等式同步辅导教材_第3页
3/8
6.5含有绝对值的不等式一、本讲进度6.5含有绝对值的不等式课本第20页至第23页二、本讲主要内容含有绝对值的不等式证明三、学习指导1、绝对值的性质(1)基本性质:①x∈R时,|x|≥x,|x|≥-x;②|x|a,或x<-ax2>a2。(2)运算性质:|ab|=|a||b|,,||a|-|b||≤|a±b|≤|a|+|b|,|a1±a2±…+an|≤|a1|+|a2|+…+|an|。(3)几何意义:|x-a|表示数轴上数x,a对应的两点之间的距离。2、与绝对值有关的不等式的证明,其方法仍是证明一般不等式的方法,如比较法、综合法、分析法等,但它除了涉及一般不等式的性质外,还经常用到刚才所介绍的绝对值的性质,特别是||a|-|b||≤|a|±|b|这一条性质。在利用绝对值的性质时,应根据不等号的方向进行合理的选择。3、含绝对值不等式的证明与解法有较大的差异,在解不等式中,主要是考虑如何去掉绝对值符号;而在证明中,一般不提倡去掉绝对值符号,当然,少数题目例外。四、典型例题【例1】设|a|<ε,|a-b|<2ε,求证:|b|<3ε。解题思路分析:根据解题的“结论向条件靠拢”的原则,本题主要思考如何用a,a-b表示b,从而利用|a|及|a-b|的条件得到|b|的范围。 b=a-(a-b)∴|b|=|a-(a-b)|≤|a|+|a-b|<ε+2ε=3ε注:本题还涉及到了化简变形中的整体思想,即将a-b看作一个整体。实际上根据|a-b|的结构特点,也可用绝对值的基本不等式对其缩小:||a|-|b||≤|a-b|,关键是不等式的左端是选择|a|-|b|,还是|b|-|a|,尽管两个不等式都成立,但由本题的消元要求,应消去a,保留b,故选|b|-|a|≤|a-b|。∴|b|-|a|<2ε又|a|<ε∴两不等式同向相加得|b|<3ε【例2】已知f(x)=x2-x+c,|x-a|<1,a,c∈R,求证:|f(x)-f(a)|<2(|a|+1)。求证:|f(x)-f(a)|<2(|a|+1)解题思路分析:因f的对应法则已知,故首先对不等式左边化简:|f(x)-f(a)|=|x2-x+c-(a2-a+c)|=|x2-a2-x+a|。接下来的变形向条件|x-a|<1靠拢,即凑出因式x-a:|f(x)-f(a)|=|x2-a2-x+a|=1(x-a)(x+a)-(x-a)|=|x-a||x+a-1|<|x+a-1|下一步化简有两种途径:从结论向条件凑,或从条件向结论凑。途径一:|x+a-1|=|x-a+2a-1|≤|x-a|+|2a-1|≤|x-a|+|2a|+1<1+2|a|+1=2(|a|+1)途径二:|x+a-1|≤|x|+|a-1|≤|x|+|a|+1又|x-a|≥|x|-|a|∴|x|-|a|<1∴|x|<|a|+11∴|x+a-1|≤|x|+|a|+1<|a|+1+|a|+1=2(|a|+1)注:途径二在利用基本不等式|x-a|≥||x|-|a||时,涉及到是选择|x-a|≥|x|-|a|,还是|x-a|≥|a|-|x|,应根据与|x|有关的不等号方向选择。本题是要将|a|放大,故选择|x-a|≥|x|-|a|。【例3】求证≤。解题思路分析:思路一:三个分式的结构特点完全一致,可构造函数f(x)=,利用f(x)的单调性放缩。令f(x)=(x≥0)易证f(x)在[0,+∞)上递增 0≤|a+b|≤|a|+|b|∴f(|a+b|)≤f(|a|+|b|)∴≤根据结论要求,采用缩小分母增大分式的放缩技巧 ,∴∴由不等式传递性,原不等式成立思路二:用|a+b|≤|a|+|b|进行放缩。但不等式左边分式的分子、分母均含有|a+b|,必须转化为只有一项含|a+b|的分式。 |a+b|≤|a|+|b|∴≥≤下同思路一。【例4】已知a,b,x∈R,ab≥0,x≠0,求证≥。解题思路分析:本题考虑去绝对值符号后进行证明。思路一:不等号两边均为非负,原不等式≥即≥ ≥∴≥思路二:当a=0,或b=0时,原不等式为≥0,|ax|≥0,显然成立当a≠0且b≠0时,由a、b>0知,>02∴≥【例5】已知f(x)=x2+ax+b,(1)求f(1)-2f(2)+f(3);(2)证明|f(1)|,|f(2)|,|f(3)|中至少有一个不小于。解思路分析:(1)f(1)-f(2)+f(3)=2;问题(2)的求解想办法利用(1)的结论。这是一个存在性的命题,因正面情形较多,难以确定有几个,故采用反证法。假设|f(x)|<,|f(2)|<,|f(3)|<则|f(1)-2f(2)+f(3)|≤|f(1)|+2|f(2)|+|f(3)|<但|f(1)-2f(2)+f(3)|=2由此得到矛盾。【例6】已知a,b∈R,|a|>1,|b|>1,且a≠b,求证:>1。解题思路分析:本题用分析法较为方便。 |a|>1,|b|>1∴a2>1,b2>1∴1-a2<0,1-b2<0∴(1-a2)(1-b2)>0∴原不等式成立【例7】设x,y∈R,x2+y2≤1,求证:|x2+2xy-y2|≤。解题思路分析:也许有同学会这样解:|x2+2xy-y2|≤|x2|+|2xy|+|-y|2=x2+y2+2|xy|≤x2+y2+x2+y2=2(x2+y2)≤2但放缩过...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

山东省冠县武训高级中学高二数学 6.5 含有绝对值的不等式同步辅导教材

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部