安徽省铜陵市中考物理 力、重力、摩擦力复习学案-人教版初中九年级全册物理学案VIP免费

重力、摩擦力课型设置【自研45分钟+展示5+40分钟】一、【考纲要求】:1.力的概念的理解2.正确作出力的示意图3.影响摩擦力大小的因素及增大摩擦和减小摩擦的方法4.对物体进行简单的受力分析二、【课堂流程·操作规范】自研：要求安静、独立、自主，除课本外不借助任何工具书（备彩笔一盒）完成思维导图的建构和学道的其他板块。互动：班级内，师友小对子之间针对板块二——板块三的内容进行交流，相互探讨，合作探究，共同提升。展示：教师在巡查的过程中，把握学情，对板块三和板块四的内容确定攻关内容，各小组内部就需攻关内容展开讨论并进行小展示，力争人人过关。再根据本堂课的实际情况确定大展示的方案（问诊式、巡展式等）。三、【定向导学·合作探究·展示反馈】★板块一◤自主认知整体建构◢回忆所学内容并查阅八下6.1-6.4节内容。围绕力、重力、滑动摩擦力为主题，以你喜欢的图形及颜色，进行思维导图的构建。★★板块二◤回归课本夯实基础重点实验1、阅读课本P3图6-2和图6-3内容明确力的作用效果：力的作用效果：和。（物体运动状态的改变一般指：1、下列说法中正确的是（）A.两个物体接触时一定会有力的作用B.两个物体不接触时也可能会有力的作用C.一个物体也可能会有力的作用D.手拍打桌子时，手只可能是施力物体典例剖析◢在构建思维导图的基础上，请认真阅读本单元的文本内容，并完成右边的内容。学法指导：1.紧扣课本中对力的相关知识定义去理解力。2.抓住重力的三要素去理解重力。3.通过实验探究明确滑动摩擦力的影响因素。和）2、阅读课本P5活动2内容后填空：物体间力的作用是的，相互作用力之间的特点是：。3、阅读课本P6活动3内容后填空：力的三要素：。4、阅读课本P8内容写出弹簧测力计的原理：在范围内，弹簧的跟它受到的成正比。5、阅读课本P13-15内容，明确重力的方向：，建筑工人利用来判断墙砌的是否竖直，这是利用了的知识，利用这个知识还可以检查桌面。重力的大小：重力的大小与它的质量成，重力的计算公式：其中g=9.8N/kg（粗略计算时g取）它表示。6、阅读课本P18-19内容明确实验操作要领。完成下列内容：影响摩擦力大小的因素_______________；_________________注意滑动摩擦力的大小与和无关。增大有益摩擦：减小有害摩擦：实验操作中匀速拉动木块的原因：2、字典放在水平桌面上，字典受到桌面的力的作用，这个力的施力物体是，受力物体是；桌面受到字典的力的作用，这个力的施力物体是，受力物体是。这两个力是一对。3、划船时，使船前进的力是（）A.浆对水的作用力B.水对浆的作用力C.浆对船的作用力D.人队浆的作用力4、使用扳手拧生锈的螺丝时，手握的位置越靠近扳手的末端，使用时越省力。这说明力的作用效果与有关。5、某同学用一根弹簧做研究弹簧的伸长与拉力的关系是实验，记录如下：拉力/N12345678910弹簧长度/cm6.07.08.09.010.011.012.013.114.315.6⑴根据实验数据，能制作一个测量范围是多大的弹簧测力计？理由是什么？⑵当悬挂物体后，弹簧的长度为8.5cm时，问该物体对弹簧的拉力是多少？6、月球对物体的吸引力只有地球上物体所受重力的1／6。在地球上用弹簧秤称得物重是9.8牛顿，问同一物体在月球上称量，物重是多少？质量是多少？7、关于重心，下列说法中错误的是（）A.物体的重心就是物体重力的作用点B.物体的重心一定在物体上C.物体的重心可能不在物体上D.重垂线一定经过物体的重心8、用铅笔写字时，笔尖与纸面的摩擦是摩擦，转笔刀削铅笔时，笔刀与铅笔之间的擦擦是摩擦。圆珠笔写字时，笔尖与纸的摩擦是摩擦。9、学习过“影响摩擦力大小的因素”后，小强发现实验室里有如图10所示的铁块和木块。他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度，进行了如下实验：①因为要比较两者表面的粗糙程度，所以在同一水平桌面上做实验时，应保持不变。②先将木块叠放在铁块上，用弹簧测力计拉动它们。弹簧测力计的示数如图10所示，则桌面对物体的摩擦力为N。③然后，（填两物块的放置情况），重复上述过程，这次测得的摩擦力为2.4N。通过上述实验现象可知：的表面粗糙程度大一些。★★★板块三聚焦中考真题再现◤知能转化把握重点突破难点掌握方...