高中物理 简单串并联组合电路教案 鲁科版选修3-1高二VIP免费

第四节简单串联、并联组合电路一、教学目标1、知识与技能知道电流形成的微观解释，理解串联、并联电路的性质。2、过程与方法通过学生之间的互问互答，经历“大家谈”这种合作学习方式。3、态度、情感与价值观（1）通过“水果电池”实验，感悟物理学与生活的联系，激发学习电的兴趣。（2）通过“大家谈”，体验合作学习的乐趣与成功。（3）通过了解电流对人体的影响，增强热爱自已生命的意识。二、教学重点和难点教学重点：串联、并联电路的性质教学难点：电流形成的微观解释三、主要教学方法：讨论四、主要教学资源：1、器材：多用表一只、导线若干，两个“2.5V0.4A”的小灯泡、两节干电池、电键一个。2、课件：电子杂乱无章的热运动、电子在电压作用下的定向移动五、教学过程1、创设情景演示“水果电池”实验，问：电表指针是否发生偏转？（要求学生回答），再问：若用导线连接到微型电动机上，又会发生什么情况？（要求学生回答），然后引出本章课题。结合视频图片（教材第41页图9-1、图9-2），介绍伽伐尼发现“蛙腿肌肉痉挛”现象、伏打电堆以及生物学中的电现象，然后引出本设计课题。2、基本概念的回顾大家谈：电灯为什么会发光呢？电流是怎样形成的？电路一般由哪几个部分组成？自主活动：完成下面任务（1）完成下面表格物理量物理量符号国际单位名称国际单位符号有关公式电流电压电阻（2）填空：欧姆定律公式是______________________。电路一般由____________________________________组成。电源是一种____________________________________装置。3、电流形成的微观解释课件展演一：电子杂乱无章的热运动。课件展演二：电子在电压作用下的定向移动。通过分析、讲解得出结论：自由电荷在外加电场作用下的定向移动形成电流，正电荷移动的方向为电流的方向。要求学生观察教材第43页表2，了解电流对人体的影响，欢起热爱生命的意识4、串、并联电路性质的回顾与拓展分组实验：组成串、联电路，观察小灯泡的发光情况，回忆串、并联电路的概念。自主活动：完成下面任务（用公式表示）（1）串联电路的性质（三个用电器以上）电流关系：____________________电压关系：____________________电阻关系：____________________（2）并联电路的性质（三个用电器以上）电流关系：____________________电压关系：____________________电阻关系：____________________六、作业布置课后完成教材配套练习册本设计中相关习题七、板书设计第八章电路A简单串联、并联组合电路1．基本概念及欧姆定律电流（I）：单位时间内通过导体横截面的电荷量，即电压（U）：使自由电荷发生定向移动形成电流的原因电阻（R）：导体对电流的阻碍作用。电流与电阻、电压的关系：欧姆定律，即2．电流的形成电流的形成：自由电荷在外加电场作用下的定向移动形成电流电流的方向：正电荷定向移动的方向3．串、并联电路的性质（1）串联电路电流关系：电压关系：电阻关系：（2）并联电路电流关系：电压关系：电阻关系：附录1．在如图所示电路中，电阻R1=20欧，R2=30欧，R3=60欧，则电阻R1与R3两端电圧之比U1:U3=；通过电阻R1与R3电流I1:I3=。参考答案：1:1、3:12．如图所示的电路中，三个电阻的阻值相等，电流表A1、A2和A3的内电阻均可忽略，它们的示数分别为I1、I2和I3，则I1：I2：I3=______：______：______.参考答案：3，2，2第３题第４题3．如图所示，UAB=2.0V，滑动变阻器滑片P位于中央表的示数均变大时，分压值恰好为1V.接上负载电阻R后，下列情况中可使负载R上获得最接近于1V电压的是()。参考答案：C(A)RAB=200Ω，R=100Ω(B)RAB=2×105Ω，R=4×105Ω(C)RAB=200Ω，R=4×105Ω(D)RAB=2×105Ω，R=100Ω4．如图所示的电路中，UAB=1V，R1=R2=R3=10Ω，那么，电压表的示数为________V，电流表的示数为________A。参考答案：1、0.R1R2R3U