第2课时物体内能的改变情景导入生成问题观察上面插图思考：冬天手冷时为什么搓手能取暖？为什么从滑梯上滑下时臀部有灼热的感觉？钻木为什么可以取火？认真学习本节内容，我们可以找到答案。自研互学生成新知自主阅读教材P8，独立思考并完成：1．什么是热传递？发生热传递的条件是什么？热传递的实质是什么？答：使温度不同的两物体相互接触时，高温物体温度降低，内能减少；低温物体温度升高，内能增加，或者热量从物体的高温部分传到低温部分这样的过程叫热传递。发生热传递的条件是：两个物体(或一个物体的两部分)存在温度差。热传递的实质是能量的转移。2．什么是热量？其单位是什么？答：热量是热传递过程中传递能量的多少，单位是焦耳。3．举一些热传递改变物体内能的实例。答：用热水袋取暖；发烧时用冷毛巾给头部降温。自主阅读教材P9内容，独立思考并完成：4.(1)图甲中硝化棉为什么会燃烧起来？答：因为活塞压缩气体做功，使气体的内能增大，温度升高，达到硝化棉的燃点。(2)图乙这一实验中，你应该注意观察的是(D)A．打气的过程B．打气的过程中瓶中的情况C．瓶塞跳起的高度D．瓶塞跳起的瞬间，瓶内发生的变化(3)图乙玻璃瓶内装入少量水的目的是什么？答：目的是使玻璃瓶内有大量水蒸气。(4)你认为应该观察的一项中，你所观察到的现象是什么？这一现象所能说明的问题是什么？答：当塞子跳起来时，瓶内可以看到白雾，说明水蒸气液化成了可以看到的小水滴，从而证明在这个过程中，气体膨胀对外做功，温度降低，内能减小。(5)以上两个过程通过做功使物体的温度发生改变，物体的内能发生变化，实质是其他形式的能与__内能__的相互转化。对学：分享检测1～4题。①对子间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。②对子针对独学内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难。②针对展示的方案进行组内交流讨论，帮助解决组内疑难。交流展示生成能力方案一有哪些方法可以升高铁丝温度。方案二体会搓手和对着手“哈气”手的感觉当堂演练达成目标见学生用书。课后反思查漏补缺
