第17课君主集权的强化一、[学习目标]：快速了解本课学习目标。（1＇）1、了解由女真统一到清朝建立的相关史实，掌握清朝强化君主集权的措施。2、分析清朝强化君主集权的影响，培养学生初步运用历史唯物主义分析问题的能力。3、认识清朝君主集权的强化是封建制度走向衰落的表现，通过分析清朝的专制统治，培养学生的民主意识。二、〔重点难点〕重点：清朝强化君主集权的措施难点：清朝强化君主集权的影响三、〔课前导学〕：请看课本自学，将下列“知识结构”中要求的知识点提炼出并填写在空白处。（10＇）明朝后期，统一___________各部努尔哈赤__________年，建（后）金攻明，迁都沈阳，改称_________满洲兴起发展生产，改革________，选拔人才，联合_________与清朝建立改女真族为_________皇太极_________年，改国号为清______年，清军入关，迁都________，逐步建立对全国的统治。目的：为加强_____________________设军机处人物：______________帝职责：军国大事由________裁决，军机大臣只是跪受笔录，传达旨意君主集权的强化影响：标志着____________________________________目的：为了加强_____________从_______________大兴文字狱概况：_______、_______、______、三朝，歪曲文意，制造冤狱影响：摧残_____，禁锢______，阻碍____________四、〔教学过程〕：(24＇)1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、教师针对本节重点、难点知识提出如下问题。（7＇）①清朝建立的时间？都城？统治全国的时间？②军机处设立的皇帝？目的？有何影响？③清朝大兴文字狱的目的？影响？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）①清朝是如何强化君主集权的？有何影响？②秦、西汉、明、清为加强思想控制各采取了什么措施？③中国封建社会中，由少数民族建立并实现统一的政权有几个？分别由什么民族建立的？五、〔课堂小结〕：（2＇）先请同学在小组内总结，后老师通过板书或知识网络结构进行小结或者以歌谣对本节课重点内容进行小结清朝采用满洲制，内阁六部都设置.但留满洲议政王，议政决策军国事.雍正始设军机处，大臣跪地做记录.思想文化搞禁锢，康雍乾时最残酷.文字狱案搞恐怖，阻碍发展和进步.六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇）（一）单选题1、统一女真各部并建立后金政权的是：（）A、努尔哈赤B、阿保机C、完颜阿骨打D、皇太极2、1636年在盛京称帝，改国号为清的是（）A、努尔哈赤B、多尔衮C、皇太极D、顺治帝3、清太宗迁都北京前的京城是（）A、大都B、赫图阿拉C、东京D、盛京4、清朝初年，掌握实权的是：（）A、内阁B、议政王大臣会议C、六部D、行省5、下列关于文字狱的说法，错误的是：（）A、造成社会的恐怖B、严重摧残了人才C、促进了中国社会的进步和发展D、禁锢了知识分子的思想6、军机处的设立，标志着我国封建君主集权的进一步强化。设立军机处的皇帝是（）A．明太祖B．明成祖C．雍正D．乾隆7、军机大臣的权力是：（）A、跪受笔录，传达皇帝的旨意B、可以向皇帝上书呈辞C、可以与皇帝共商国家大事D、参与讨论和裁决军国大事8、清朝时，有人因为写了“清风不识字，何故乱翻书”的诗句而惨遭杀害；有一考官因出了一道“维民所止”的题目（清朝统治者认为他暗指“雍正无头”）而丢官丧命。这反映了清朝统治者（）A、大兴文字狱B、焚书坑儒C、提倡言论自由D、独尊儒术9、秦始皇“焚书坑儒”、汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、明朝“八股取士”和清明大兴“文字狱”的根本目的是A．防止人民反抗B．压制知识分子C．巩固封建统治D．统一思想10、中华民族的历史是由各民族共同缔造的，其中由少数民族建立的统一王朝是（）A、金、元B、元、清C、辽、清D、元、西夏11、黄仁宇在《中国大历史》中写道：“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲□□两代是可以的。”文中空缺处应...
