师爱助我成长内容设计区导学设计(教法、学法)二次备课2、《窗边的小豆豆》节选：校长把椅子拖到豆豆跟前，和豆豆面对面坐下来说：“好，随便给老师说点什么吧
把你心里想说的话，全都讲出来
”虽然讲得有点颠三倒四，但豆豆还是一个劲地讲，最后，豆豆实在再也想不出什么可讲的了
校长用温暖的大手抚摸着豆豆的头说：“好，就这样吧
你就是这个学校的学生啦
”豆豆不由地感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人
因为豆豆长这么大还从来没有人用这么长的时间来听自己讲话
而且在这么长时间里连一个呵欠也没打，丝毫也没有厌倦的表示
就像同豆豆谈天一样探着身子非常认真地听她把话讲完
1、豆豆与校长四个小时的交流体现了一种怎样的师生关系
你是怎样理解这种关系的
一种新型的、民主平等的师生关系
在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师和益友
2、我们怎样与老师交朋友
主动与老师交流
正确处理与老师之间的矛盾正确对待老师的错误
三、收获平台、四、课堂练习学生分组讨论，并发表自己的见解
教师倾听学生的想法和做法，适时给予肯定、引导，然后请小组代表发言，师生共同总结
学习目标情感、态度、价值观：进一步树立尊师的观念，尊敬老师，激发对老师是的热爱之情
能力：提高对尊师内涵的理解能力
树立民主平等观念,与老师建立新型的、民主平等的师生关系
知识：了解教师工作的特点，懂得学生应热爱尊重教师
知道学生应该怎样与老师交流与沟通,建立民主平等的师生关系
重点尊敬老师与老师交朋友难点怎样与老师交朋友
内容设计区导学设计(教法、学法)二次备课一、明确复习内容1、我们为什么要尊敬老师
2、怎样尊敬热爱老师
3、师生之间要建立一种什么关系
4、怎样于老师交朋友
二、师生交流合作探究1、王老师在上语文课时，同学们正听得津津有味，李明和同桌刘星却低着头笑个不
