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七年语文下第三单元13《音乐巨人贝多芬》学案8人教版VIP免费

七年语文下第三单元13《音乐巨人贝多芬》学案8人教版_第1页
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【学习目标】1、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养学生坚强乐观的人生态度。2、学习课文中出色的外貌描写,体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。【学习重点】把握文章内容,学习运用肖像描写来刻画人物的方法。【上课地点】初一(2)班教室【上课时间】2009年3月20日下午第二节【教学流程】一、检查预习。(幻灯片出示答案,同桌互改导学案的这两道题。)1、给下列加点字注音重荷()喧嚣()门槛()深邃()踌躇()女佣()蓬勃()磐石()下颏()头颅()厌恶()喃喃自语()2、音乐欣赏《命运》,了解贝多芬。(学生交流有关贝多芬的资料。多媒体展出)3、播放朗读录音,学生边听边思考下面问题。(学生发言,师订正,幻灯片出示答案。)(1)本文记叙的线索是什么?(2)理清客人访问贝多芬的过程,期间写了哪几件事?(3)概括文中贝多芬的形象。二、合作探究。(完成导学案4—6题)1、作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的?阅读课文6、7、9三小节,思考这些段落中外貌描写的作用?2、(出示贝多芬画像),进行"外貌对比"。把贝多芬的肖像画与课文中的描写作个对照,看看像不像,像在哪?(找出文中相似的语句)。3、文中贝多芬的哪些语句深深地触动了你,而你又是如何理解这些话的?4、像贝多芬这样"扼住命运咽喉的人"很多,结合自己的阅读和生活见闻,再举出一些例子来,并简要介绍他们的事迹。三、拓展学习。1、阅读课文过程中,你还有什么疑问需要与同学老师共同探讨?2、如果你遇到像贝多芬这样的命运,你会怎样面对呢?四、完成作业:1、抄写并掌握词语。2、课外阅读《约翰.克利斯多夫》3、为班上同学作外貌描写,力求突出其性格特点。附教研组评课意见:1、能根据阅读课的特点,把导学案和多媒体相结合,既给学生直观的感性认知又节约了时间。2、引导学生在阅读中了解贝多芬与命运抗争的顽强精神,培养学生坚强乐观的人生态度。3、利用幻灯片展示图片,结合课文内容,培养学生观察能力和运用肖像描写来刻画人物的能力。4、备课认真、充分。教学思路清晰,字词落实到位,问题设计合理,善于引导学生思考,把握主要内容,学生积极发言,师生配合好。5、学生探究问题、交流意见的时间,可以给多些。

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