体验多媒体技术一、基本说明模块：多媒体技术应用年级：高一高二年级用教材：上海科技教育出版社《多媒体技术应用》第1章第2节学时数：45分钟二、教学设计1、教学目标知识目标①了解信息呈现形式的多样性②了解多媒体技术在信息呈现中的作用③理解多媒体技术的主要特征技能目标①通过比较文字、图表在表达同一事物的不同效果，开拓学生在处理问题时的思路和方法②学会使用EXCEL图表来呈现要表述的信息③学会使用和鉴赏多媒体作品情感态度价值观①让学生感爱不同媒体的效果，体验多媒体技术在呈现信息、交流思想方面的直观性和有效性②激发学生对创作多媒体作品的兴趣③培养学生的审美观及对中国传统文化的自豪感2、教学重点：理解多媒体技术的主要特征教学难点：数据的筛选和用EXCEL图表处理数据3、教学方法采用分析归纳、小组合作学习、探究式、实践操作、自学相结合的学习方法三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入在第一节里，我学生回忆上节课承上启下的作用们通过活动初步了解子多媒体、多媒体技术，了解了多媒体的基本应用，在第二节中我们将对多媒体技术进行更深入的学习。”所学的内容，以及准备这节课的学习深入了解多媒体让各小组完成任务一，通过阅读、操作来体验文字与图表在表达同一事物时的不同效果。学生活动前教师给出操作提示，建议学生首先在EXCEL中建立表格将数据进行罗列，然后通过EXCEL中的图表向导建立数据图表（三维饼图）最后通过交流，让各小组发表自己的看法。学生们完成任务一，在EXCEL中建立表格将数据进行罗列，然后通过EXCEL中的图表向导建立数据图表，学生填写任务一的留白。最后通过交流，发表各组的看法。了解信息呈现形式的多样性，让学生学会使用EXCEL图表来呈现要表述的信息，之所以学生活动前给出操作提示，为了保证学生顺利完成活动。在鉴赏中体验与让学生欣赏多媒学生欣赏多媒体让学生带着问题进思考体作品“中国茶”并要示学生填写教材中的留白，教师还要提示学生关注“中国茶”的结构教师巡视，看看学生完成作业的情况，并作总结作品“中国茶”，并填上教材中的留白。行有目的的鉴赏，达到鉴赏的要求，为学生自己创造多媒体作品奠定基础，激发学生对创作多媒体作品的兴趣。讨论让学生讨论一下影视作品和多媒体作品的主要区别在哪里？学生分组讨论，将各组讨论结果放在学校论坛指定的地方。只有让学生多讨论，才能提高信息素养，学会同人沟通交流，加深对知识的理解。归纳多媒体技术特征让学生归纳多媒体技术的特征，并阅读“学习指引”中的多媒体技术的主要特征，完成任务中表格的填写。学习阅读“学习指引”中的多媒体技术的主要特征，完成任务中表格填写。让学生通过自学加小组讨论探究的方式，理解多媒体技术的特征。学习指引学生阅读“学习指引”中“多媒体未来的发展”。学生阅读。进一步激发学生对于多媒体技术的兴趣和展望。讨论分组讨论：多媒体的出现使得当学生思考并计论，将各小组讨充分发挥小组合作学习的作用，供学代文化正在变成一种视觉文化，请通过网络了解“读图时代”、“眼球经济”的概念，并就它们与多媒体技术之间的关系展开讨论。论的内容记录在学生论坛指定的地方，还可以对其他小组的讨论结果进行评价。生相互学习与交流，网络也给我们提供了交流的机会。小结总结今天所学的知识点及今天完成任务的情况及学生的表现情况。跟着老师回忆所学知识，同时总结自己在课堂上的表现。巩固所学知识，同时帮助学生养成自我总结的习惯。作业请各小组写一篇关于多媒体技术未来发展的幻想性质的短文。并写好小组人员分工情况。课后思考，小组作业考虑到其它学科作业较多，每个小组只写一篇，减轻学习负担，更可以促进小组合作与交流。
