八年级历史下册 第五单元《古代文明的冲撞与文化成就》精品教学案 北师大版VIP专享VIP免费

第五单元古代文明的冲撞与文化成就第五单元古代文明的冲撞与文化成就■内容简介内容简介本单元讲述了1500年前世界古代文明的交流和文化成就。这一时期，各区域文明的交流与发展既有血与火的暴力冲撞，也有田园牧歌式的和平交往。主要内容包括：农业文明与游牧文明的冲突、古代东西方区域文明之间的冲撞和交融。在世界历史进程中，古代文明的交往主要表现为暴力冲撞与和平交流。其中，和平交流是文明之间相互交往的主要方式。在这两种方式的交往中，先进文明得以扩展，优秀文化得到传播，历史得到进步。世界古代历史上产生的辉煌科学文化成就，与人类文明之间的不断交流密切相关。人类的科学与文化正是在文明的交往过程中不断发展。我们今天的科学与文学艺术都是古代科学文化的延续和升华。■课标链接课标链接●说出希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海世界等基本史实。●知道马可·波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平交往的历史意义。●知道埃及象形文字、两河流域楔形文字。简述阿基米德等古代科学家的主要成就。●以《荷马史诗》《俄底浦斯王》和《天方夜谭》等作品为例，了解古典文学戏剧的成就。●说出阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点，了解古代劳动人民的创造力和审美下情趣。■策略指导策略指导●列表法：本讲比较适合运用列表法进行综合掌握。如:列表比较古代东西方文明交往的方式、史实、影响，同时认识到世界各民族各地区之间虽然会发生冲突与战争，但和平共处和友好往来是相互关系的主流，从而形成开放意识和国际交流与合作意识，正确理解我国的对外开放政策。从国别、文学家、代表作品列表掌握古代的文学成就。同时指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代文学、戏剧对世界文化发展产生的影响，培养学生鉴赏世界古代文化的能力和观察、比较、分析和判断历史现象的能力。●图文结合法：课改背景下的新教材体现了“左文右图”“左图右文”的编排理念。便于学生在学习中，通过直关形象的图片提取利于历史学习的有效信息。在本讲中，注意下列图文结合的学习：通过《亚历山大》《马可•波罗》的人物图片掌握暴力冲突、和平交往的史事，通过《荷马》人物图片掌握西方最早的史书《荷马史诗》，通过《楔形文字》《象形文字》图片感受它们的异同。通过《巴黎圣母院》和《麦加清真寺》的图片，体会它们各自的建筑特色。学习内容第23课文明的冲撞与交融学习目标1、知道希波战争、亚历山大大帝东征、马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等基本事实，探究世界各民族、各地区和平交往的历史意义。2、知道人类文明交往的方式主要有暴力冲突与和平交流两种，列举暴力冲突与和平交往的典型事例。3、了解希波战争中的著名战役。辩证分析亚历山大东征的影响。知道并能够讲述马可·波罗的传奇故事及其对世界的影响，明辨阿拉伯数字的发明人和传播人。学习重点暴力冲突与和平交流是古代文明交往的主要方式，及其对人类社会发展的影响。学习难点由暴力冲突向和平交往的演进是人类对文明发展的选择。学法提示分组讨论法、自由辩论法，史学证据法。导学过程自主空间一、学习导航：（一）预习检测：（每格1分，共10分）1、人类的交往有和两种方式。区域文明之间的冲突，比较典型的是和。2、希波战争是希腊和波斯从公元前492~449年进行的战争，希腊取得了战役和萨拉米斯海战的胜利，公元前4世纪亚历山大大帝东征开启了时代，与古代东方文化相结合，使得当时的自然科学飞跃发展。3、阿拉伯数字原由发明。13世纪的意大利威尼斯商人把在中国的见闻口述成为《》，也叫《马可·波罗行纪》。（二）质疑问难：二、探究交流：2008北京奥运会已经圆满结束，奥运会有一个比赛项目是马拉松比赛，一直以来都是人们关注的焦点。你知道马拉松比赛的来历吗？今天我们就带着这个问题来共同学习《第23课文明的冲撞与交融》■自由竟答①耕田人、牧羊人分别代表了古代社会中怎样的生活方式？②希波战争的交战双方是谁？有哪些主要战役？结果怎样？③你知道马拉松长跑比赛的由来吗？④征服并统一了希腊的是哪个国家？它的最大疆域主要包括哪些国家和地区？⑤...