二、电流的磁场教学目标：一、知识与能力目标1、了解奥斯特、安培等科学家的实验研究对人们认识电磁现象所起的重要作用
2、会作磁感线描绘直线电流、环形电流、通电螺线管周围的磁场
3、会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管的磁场方向
二、情感、态度价值观目标：通过学习使学生知道科学探索的路程，明确一个新的发现会引发一场更大的革命
教学过程一、阅读课文《电流的磁效应》并对以下的内容进行思考
1、原来人们认为电与磁之间可能有联系的依据是什么
2、在当年的条件下科学家还找不出电与磁之间的联系，因此有一些科学家就断言：电与磁本质上没有联系
我们以后在做任何判断的时候要注意什么
我们怎么去开阔眼界来看世界
3、个现象叫做电流的磁效应，它是发现的
二、电流的磁场
1、通电直导线安培定则：
2、通电螺线管（环形电流）安培定则：
3、想一想，你能把这两个定则统一起来看成一个定则吗
4、你能换一个角度来画它们的磁感线分布图吗
三、作业：P31页1－4题（提示，电流对磁体、磁针的作用实质是电流所产生的磁场对它们的作用
）分别把这四道题目当中的图画下下面空白处
1、2、3、4、三、磁场对通电导线的作用教学目标：一、知识目标1、知道什么是安培力
知道匀强磁场中影响通电导线所受安培力大小和方向的因素
2、理解磁感应强度B的定义式和物理意义
知道磁感应强度的单位：特斯拉
知道用磁感线的疏密程度可以形象地描绘磁感应强度的大小
3、会用公式F＝BIL进行安培力的简单计算
4、了解电动机的工作原理
知道电机机在生产生活中的应用
二、情感、态度、价值观目标：进一步体会发现所引发的更多的发现，认识发现的重要性
教学过程一、引入：电能生磁，电流对磁体可以有作用，磁体对电流有没有作用呢
这是一种对称性思维，在这里我可以认为是牛顿第三定律的应用
从哲学的角度也可以说是一个思考带来了更新的思考，在现实当中就是一个成
