第四节信息化社会一、教学设计思想:人类社会已经进入了信息时代。信息爆炸地产生，通信成了信息时代的生命线。现代通信离不开电磁波。从电磁波的发现到信息高速公路的出现，我们仅仅用了100年。可以说，麦克斯韦的伟大预言和赫兹的电火花，照亮了人类利用电磁波的道路。本节课信息化社会是电磁波的应用。本节课知识点不多，结构也比较清晰。通过这部分知识的学习，有利于学生更好的认识电磁波及其应用。有利于培养学生把物理中的理论与实际生活相结合的能力。在授课方式上，采取的是以学生交流讨论为主，引导学生进行自主性学习。二、教学目标：1、知识与技能(1)了解双金属温度传感器、光敏电阻传感器和压力传感器的工作原理。(2)了解信息的拾取、信息的传递、信息的处理、信息的记录的基础知识。(3)了解信息时代给人们的生活和工作方式带来哪些变革。2、过程与方法通过阅读课文体会电磁波在生活中的实际应用，以及各种传感器的工作原理。3、情感态度与价值观（1）、通过对信息化社会的学习，体验科学在生活中所扮演的重要角色。科学的发展带动社会生活的发展。（2）、激发学生对科学的兴趣，培养学生形成科学的发展观。三、教学重点和难点了解双金属温度传感器、光敏电阻传感器、压力传感器的工作原理。四、教学资源教室多媒体课件图片投影五、教学过程：【导入新课】播放一段视频：日本科学家最新研制的智能机器人，它可以上下台阶，帮人倒水，还可以帮助人类做一些其他的劳动。过渡：我们现在所处在的社会已经进入了信息化社会，我们可以通过多种途径了解各种信息和咨询。通过前几节的学习我们了解现代信息就是一种电磁波，但是现代信息是如何进行传输和处理的？刚才我们看到的智能机器人，科学家们是运用什么样的技术手段让它拥有了视觉、听觉和触觉的呢？让我们带着这些问题进入今天的学习。（板书1）第四节信息化社会。【新课教学】信息化社会，我们要了解信息技术的基础。那么请同学们带着下面的问题阅读教材89页至90页。（板书2）信息的拾取和传感器1、现代信息技术的基础是什么？2、什么是传感器？3、传感器有哪些类型？4、举例说明哪些地方用到了传感器？过渡：通过阅读我们知道信息技术的基础就是信息的拾取、传输和处理。人类为了从外界获取信息，必须借助于感觉器官。通过五种感觉接收来自外界的信息，那么人的这五种感觉器官其实就可以看作是功能不一的传感器。人通过这五种传感器接收外界的信息，由神经系统将这些信号传递给大脑，在人脑中将这些信息进行处理，然后发出命令给肌体，做出动做。人的这个过程就可以看作是信息的拾取、传输和处理过程。那么究竟什么是传感器?它的工作原理又是什么呢？（板书3）传感器的种类及工作原理传感器：将其他各种信号转变为电信号的仪器。传感器作用：代替、补充、延伸人的感觉器官。传感器的种类和工作原理：双金属温度传感器：它是控制温度用的双金属温度传感器。原理：利用不同热膨胀系数的金属制作成金属片，温度变化时，因为两种金属片伸长不一样而发生弯曲，使电路的开关闭合或断开。2、光敏电阻传感器：原理：光敏电阻的阻值能随光照的强度而变化。根据电流的大小，可以探知光的强弱，用来连接到电路中进行自动控制。3、压力传感器：原理：电容器的电容随两极板间距离的变化而改变。电容器产生充放电电流，声音信号就被话筒转化为电信号输出。应用：（1）同学的家中都有那种可以自动断电的热水壶，它的原理就是利用了双金属温度传感器。当水的温度达到100摄氏度的时候，传感器中的金属片由于膨胀不同而使电路断开，从而使生活变的方便和安全。（2）有的同学可能见过汽车只要打开车灯，车库的门就自动的升起，减少了很多的麻烦。这正是光敏电阻传感器的功劳。（3）你们可能会问那压力传感器有什么用处呢？它时时刻刻都在我们的周围，电话正是因为有了它，我们才可以和亲人、朋友进行交流。那同学们还可以试着举出生活中那些地方使用传感器？过渡：传感器只是接收信号的装置，那么我们要把接收到的信息传递出去应该采取什么方法呢？（板书4）信息的传递二、信息的传递方式：信息靠电磁波来传播，电磁波在空中传播形式有三...
