课题1.5、速度变化的快慢——加速度（3课时）教学目标知识目标1、理解加速度的概念。知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式a=进行定量计算。2、知道加速度是矢量。知道速度改变量与加速度的区别3、知道什么是匀变速直线运动。能从匀变速直线运v-t图象理解加速度的意义。能力目标1、培养学生利用物理语言分析、思考和辨析的能力。2、帮助学生学会分析数据，归纳总结得出加速度。3、培养学生的阅读自学能力。情感目标1、利用实例动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神。2、培养合作交流的思想，能主动的与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错误观点。教学重点1、加速度的概念及物理意义2、加速度和匀变速直线运动的关系3、区别速度、速度的变化量及速度的变化率教学难点加速度的方向的理解主要教法1、创设情景，导入目标，自主分析－积极探索－表达交流，得出加速度的概念；2、通过分析，强化训练，使学生真正理解加速度的概念。教学媒体讨论法教学过程一、新课导入起动的车辆初始时刻的速度(m/s)可以达到的速度(m/s)起动所用的时间(s)小轿车03020火车050600摩托车02010教师引导学生三种车辆速度随时间的变化规律,分析比较发现:三种车辆的速度均是增大的,但它们速度增加得快慢不同。那么,如何比较不同物体速度变化的快慢呢?从而引入加速度。二、新课内容1．速度的变化量提问:速度的变化量指的是什么？(速度由经一段时间后变为，那的差值即速度的变化量。用表示。)提问:越大，表示的变化量越大，即速度改变的越快,对吗？为什么？教师引导学生讨论得出:要比较速度改变的快慢，必须找到统一的标准。也就是要找单位时间内的速度的改变量。2.加速度学生阅读课本，教师引导学生得出：（1）定义：速度变化量与发生这一变化所用的时间的比值（2）物理意义：指进速度变化的快慢和方向（3）单位：米/秒2（m/s2）（4）加速度是矢量，方向与速度变化的方向相同（5）a不变的运动叫做匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速曲线运动。[例题1]做匀加速运动的火车，在40s内速度从10m/s增加到20m/s，求火车加速度的大小。汽车紧急刹车时做匀减速运动，在2s内速度从10m/s减小到零，求汽车的加速度。分析：由于速度、加速度都是矢量，所以我们计算的时候必须先选一个正方向。一般选初速度的方向为正方向。分析讨论：（1）火车40s秒内速度的改变量是多少，方向与初速度方向什么关系？（2）汽车2s内速度的改变量是多少？方向与其初速度方向有何关系？（3）两物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？三、小结：匀加速运动：，为正值，，与方向一致。匀减速运动：，为负值，，与方向相反。教学成败得失及改进设想：需要强调以下两点内容：1、加速度的物理概念及意义。2、加速度与速度、速度变化量的区别。
