春七年级科学下册 5.1《种群和群落》导学案 （新版）华东师大版-（新版）华东师大版初中七年级下册自然科学学案VIP专享VIP免费

5.1种群和群落一、要点梳理1、同一物质在一定蚋集合在一起形成；当有多种生物的种群在一定的条件下聚集在一起形成；2、一个种群里的个体可以有大小之分、之差、之别，只要它们是属于物种，就是一个种群；3、一个群落内的各个种群之间相互、相互，组成一个有多种种群的集合体。群落内的生物包括、和；4、群落都有现象；各种生物各自生活的空间，既相互依赖又相互联系；5、群落有多种类型，根据群落的及其，可将地球表面的群落分成陆生生物群落和水生生物群落；6、覆盖地面的及其，称为群落。二、温馨提示1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统(植物没有系统)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈2、种群、群落指生物，不包括环境中的非生物成分；3、种群与群落都可大可小。种群无分层现象，群落往往有分层现象。三、解题指导[例题1]某学者正在研究某一种鸟类的季节性迁徙行为，他的研究对象属于生命系统的哪一层次（）【】A．个体B．种群C．生物群落D．生态系统[解析]种群指某一区域内的同一物种的生物之和。[答案]B[例题2]森林生物群落不包括这个森林中的（）A．水源和土壤B．细菌和真菌C．各种动植物D．有害的生物[解析]同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。它包括该地区所有动物、植物、微生物等。不包括非生物成分。[答案]A四、巩固练习1、下列属于种群的是()A.一个公园里的花卉B.一个牧场里的家畜C.一条河里的鱼D.一个蜂巢里的蜂2、下列关于种群或群落的叙述中，错误的是()A．在一定的区域内，同种生物的所有个体是一个种群B．同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落C．能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物，称为群落D．种群密度是种群最基本的数量特征3、某生物学家研究一片草原上的生物群落，他应该研究（）A．草原上的全部植物B．草原上的全部生物C．草原上的全部动植物D．草原上的全部生物及其无机环境4、我国“三北”防护林所起的生态作用主要是（）A．净化空气、美化环境B．调节气候、稳定大气成分C．繁衍物种、维护生物多样性D．防风固沙、保护农田5、利用森林的正确做法是()A．禁止伐树，把森林全部保护起来B．人类需要多少，就采伐多少C．有计划地伐树，及时更新林木D．全部采伐光，再重新植树6、下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是（）A．种群是生物进化的单位B．群落总是处在不断发展变化之中C．种群是群落的构成单位D．种群内各种生物总是斗争激烈7、农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪以及附在上面的细菌等微生物，它们共同组成一个（）A．种群B．群落C．不予有确定D．以上都不是8、下列陆地生物群落中，生物种类最多的是（）A．荒漠B．草原C．热带雨林D．苔原9、原本在同一地域的某种群,现人为地把其分隔成A、B两个种群,如果A种群的生活环境发生变化,而B种群的生活环境保持原状,则（）A.A种群进化速率比B种群快B.A种群进化速率比B种群慢C.两个种群进化速率一样D.两个种群都保持原有水平不变10、在水池群落中,人们发现不同的植物生活在不同的水层.利用这一现象,人们在淡水养殖过程中,将淡水鱼进行混合放养,它的依据是()A,鱼有大小,大小不同的鱼生活在不同的水层B,鱼类所需温度和光线不同,栖息的水层不同C,鱼的食性不同,栖息的水层不同D,为了适应市场需要,养殖不同的鱼类参考答案：要点梳理：1、种群生物群落（群落）2、性别雌雄同一3、依存联系动物植物微生物4、分层最适合自己生长5、基本特征生活环境6、植物群落同步训练：3、B生物群落应该包括该区域内的全部生物；4、D森林是一种重要的环境资源，具有多种环境效益。在分析某种人工防护林的生态作用时，应看该防护林所在地存在着什么样的生态环境问题，建设防护林的主要目的是什么。我国的“三北”地区，属于半干旱、干旱地区，存在着严重的风沙危害和土地荒漠化问题。因此“三北”防护林的生态作用在于防风固沙、保护农田。6、D种群内的生物个体间既有竞争也可以互助；7、D种群是在一定的自然区域内，同种生物的所有个体的总称；群落是在一定的自然区域内，所有的种群组成的，农贸市场上新鲜的白菜、萝卜、菠菜、活鸡、猪以及...