本学期总第40课时本单元第16课时授课日期11、27课题语言、宗教、聚落课型复习课学习目标1、使学生记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。3.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。4.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。5.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。重点难点1、记住世界主要的六种语言及其主要能使用地区。2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。3.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系教具准备多媒体课件教学过程步骤科主任与科代表活动复备一、激情导入二、自主学习随着我国改革开放的深入，我国在世界上的朋友越来越多，到我国访问、经商、投资、旅游的外国人也将越来越多，我国与世界各国人民的交往将更加频繁深入。因此了解世界上的语言、宗教等知识是很有必要的。今天我们就来复习世界的语言和宗教及聚落方面的知识。科主任出示自主学习目标，科代表带领小组成员独立自主完成学习目标，并记录下自己学习中的疑问。1、记住世界主要的六种语言（汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）及其主要能使用地区。2、记住三大宗教的名称及其主要分布地区。3.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。4.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。5.了解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。步骤科主任与科代表活动复备精讲点拨拓展拔高达标检测布地区？能力提高部分：1、回忆我国耕地和草地的分布地区，它们的分界线是――毫米的等降水量线，我国种植业分布在这条线以――？2、冬小麦与春小麦的分界线是――？3、我国主要粮食产区所产的粮食种类一样吗？4、江汉平原的作物熟制是――，海南岛的作物熟制是――5、在农业的五个部门中，－占主要地位。1、按自北向南的顺序写出图中所示的主要商品粮基地的名称。2、写出我们当地的主要粮食作物名称、作物熟制耕地类型。3、写出产量居世界第一位的农产品的名称。4、从农业构成扇形图上可看出，我国――业占主要地位，我国应大力发展――业。科代表驾驭课堂的过程中，对于不足，或讲解深度不够的地方，科主任及时补充，及时加深，使整个课堂体现科主任与课代表的共同驾驭，既活跃，又富有深度教后记本节的重点是粮食作物的分布，因此对课本中小麦、水稻的分布图要熟练掌握，在给时间记忆后，要求能够正确地填注在填充图上。通过举例，让学生搞清了哪些东西是农作物，哪些不是。步骤科主任与科代表活动复备步骤科主任与科代表活动复备三、激情互动四、魅力精讲五、拓展应用组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问，由科代表或另一成员记录。组间：以各组科代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。师生：老师筛选重难点问题并通过提示启发的方式帮助同学解决。主要语言主要分布地区汉语中国和东南亚等英语欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等俄语俄罗斯法语法国西班牙语西班牙和拉丁美洲的许多国家阿拉伯语非洲的北部和亚洲的西部三大宗教发源地主要分布地区基督教亚洲的西部欧洲、美洲、大洋洲伊斯兰教阿拉伯半岛亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部佛教古印度亚洲的东部和东南部聚落的形成受水、地形、气候、交通等条件影响。气候温和、水源丰富、交通便利、地形平坦的地区易形成聚落。1.小明收到在加拿大留学的姑姑用当地语言文字写给他的一封信、信的语言文字是（）。A.英语B.西班牙语C.汉语D.俄语2．西亚村庄的房屋墙厚窗小的原因是()A．当地居民的风俗习惯决定的B．为了预防小偷进入民宅偷盗C．为了抵挡当地寒冷的气候D．厚墙是为了减少白天炎热的太阳照射，小窗是为了减少从沙漠地区吹来的热风
