课题气温的变化与分布第课课型授课教师学习目标1、会阅读气温变化曲线图，了解气温的日年变化，计算气温日较差和年较差。2、根据气温数据绘制气温曲线图。3、知道什么是等温线，了解等温线图的判读方法。4、明确影响气温分布主要因素，说出世界气温的分布规律。重点难点根据气温曲线图,认识世界气温分布规律等温线的判读一、新知探索：学习主题一：气温的变化1、生活体验：午晨，冬夏。（气温时刻在）。2、读课文51页文字，回答：气温的日变化是以为周期的气温变化；气温的年变化是以为周期的气温变化。3、活动：根据气温资料绘制气温变化曲线图。（1）读51页“友情提示”了解绘制气温变化曲线的步骤。（2）试一试：据51页表中提供的数据，在图中绘制气温变化曲线。4、读52页图4.5“某地气温的日变化曲线”，分析气温的日变化。（1）读图指导：图上的纵坐标代表，横坐标代表。（2）读出最高气温的数值，出现的时间。（3）读出最低气温的数值，出现的时间。（4）计算该地的气温日较差。5、判读气温的年变化曲线图。(1)读出一年中月平均气温最高值与最低值出现的月份（北半球陆地）月月（2）计算该地的气温年较差。（3）南半球陆地月平均气温最高值出现在月，月平均气温最低值出现在月。6、完成52页读图4.6中的问题，进一步巩固对气温变化曲线图的判读。学习小结:通过上面的学习得出：1、气温的时间变化主要有变化和变化：一天中,最高气温一般出现在,最低气温出现在,一年中北半球陆地最高月气温出现在月,最低月气温在月.南半球相反。2、不同地区，气温的年变化不同，热带地区气温的年变化，温带和寒带地区气温的年变化。学习主题二:气温的分布1、旧知回顾：①等高线的定义②等高距③等高线疏密与坡度陡缓的关系。2、读图4.7“等温线图的判读”①等温线是指在地图上将各点平滑曲线。②相邻两条等温线的温差是。③等温线密集的地方温差，等温线稀疏的地方温差。④等温线闭合的地方，中心气温高，表示这里是中心；中心气温低，表示这里是中心。3、读图4.9“世界年平均气温分布图”完成下列问题：（1）等温线的分布与纬线有什么关系？（2）如果越向北，气温的数值越低，则判断位于（南北）半球，反之，则位于半球。（3）南北回归线之间年平均气温大致在摄氏度以上，南北极圈内的年平均气温大约在摄氏度以下。由此可知，世界气温从低纬向高纬。同时也说明了气温的分布受因素的影响。（纬度低，气温，纬度高，气温）。（4）观察南北半球中哪半球的等温线更平直？（5）用铅笔慢慢描出北半球20摄氏度的等温线，观察并思考：①等温线的形状是否平直？②在什么地方有明显的弯曲？③由此可知，同一纬度海洋和陆地的气温。④唤起学生的生活体验：中午水里温度和陆地温度哪里高一些？晚上呢？由此引申出：同一纬度，夏季陆地的气温比海洋的气温___（高、低），冬季陆地的气温比海洋的气温___（高、低）。⑤同时也说明了气温的分布受因素的影响。（6）用铅笔描出北半球10摄氏度的等温线，观察并思考：①等温线在哪里出现了一个巨大的拐弯？②该处是，有何特点？③由上可知，同一纬度，气温随的升高而。④气温的分布受因素的影响。⑤结合“重庆与峨眉山顶7月平均气温示意图”印证结论（海拔每升高100米，气温下降0.6摄氏度）。三、知识梳理：见基础训练P67四、当堂达标：(一)单项选择题1、读课本P52图4.6,请回答1---5题：1.判断A、B、C、三地中，位于热带地区的是（）A．A地B．B地C．C地2．判断A、B、C、三地中，位于寒带地区的是（）A．A地B．B地C．C地3．气温年较差最小的是（）A．A地B．B地C．C地4．一年四季分明的是（）A．A地B．B地C．C地5．一年气候寒冷，长冬无夏的是（）A．A地B．B地C．C地五、自我检测：1、全球平均气温为26℃，一月平均气温为-4.7℃,那么该地的气温年较差为（）A、26℃B、4.7℃C、30.7℃D、21.3℃2、下面关于气温的说法正确的是（）A、同纬度地区气温都相同落B、同高度的地方气温都相同C、同纬度的高山、高原比平原气温高D、同纬度地区夏季海洋气温比陆地低3、按照气温水平分布特点，下列名地的年平均气温最高的是（）A、广州B武汉C北京D哈尔滨4、世界上最炎热和最寒冷的...
