《发现自己的潜能》教学目标:1、知识目标:认识到每个人都有巨大的潜能,知道开发潜能的一些方法。2、能力目标:学会在小组合作中搜集和整理激发潜能的方法的能力,提高自我反思、自我激励的能力。3、情感态度与价值观目标:让学生感受到每个人身上存在巨大的潜能,在努力开发自我潜能的基础上,培养意志坚强的品质,树立不断完善自我的信心和远大的人生理想。教学重点:掌握发掘潜能的方法。教学难点:树立发掘自己潜能的信心,认识和发掘自己的潜能。教学方法:情景体验法、游戏活动法、案例分析法课时安排:1课时。教学过程:一、情境导入:导入新课:出示故事“农民抬动卡车”大家相信这是真的吗?(故事说明人在紧要关头能够释放出自身所有的能量。不仅仅是身体的反应,还涉及到精神的力量,从而实现他原来不可能实现的目标。这种潜在的能量,我们通常称之为潜能。)刚才故事中是说农民发掘了潜能,救出了自己的儿子。那么,大家想不想知道自己的潜能有多大呢?今天我们学习的内容就是发现自己的潜能。(板书)二、活动探究:(一)众说纷纭话潜能(认识潜能)(板书)1、首先让我们来认识一个人,出示:“爱因斯坦图片”然后,我们来看一段资料,了解人的潜能有多大?出示:“人脑远比天空更辽阔”看了这段资料,你知道了些什么?结论:人的潜能是巨大的。(板书)2、既然人的潜能是巨大的,那么,你我有潜能吗?让我们重新回顾2008年那场刻骨铭心的灾难。出示:“5·12地震中一婴儿被埋48小时获救”的视频看到这个幸运的孩子,大家有什么想说的吗?(这个一岁的孩子能活下来也是发挥了自己的潜能。)结论:灾难虽然过去一年多了,但地震中人们所表现出来的精神是永远不会过去的。这个一岁的孩子就向世人证明了人的潜能是普遍的。(板书)3、既然每个人都蕴藏着丰富的潜能,那么你认为一般会有哪些方面的潜能呢?出示:人的潜能主要表现在七个方面4、名人大竞猜:分别属于哪种智能?结论:人的潜能是多样的。(板书)5、其实,我们每个人都具有这七大智能。名人之所以成功,是因为他们认识到了自己的潜能,并努力发掘出来了。在现实生活中,有的人在某一方面或某几方面的智能表现突出,我们就把这些表现突出的智能称为——特长。结论:表现突出的智能就是特长。(板书)我们认识了潜能,知道你我普通人身上也蕴藏着丰富的潜能,但我们怎样才能充分挖掘自己潜能呢?让我们进入第二个环节。(二)神通广大挖潜能(发掘潜能)(板书)1、出示:“成功企业家的故事”。思考:这段话对他起到了什么作用?咱们一起来读这段话,读三遍,要求声音越来越大。你有什么感受?(积极的自我暗示,有利于提高自己的信心和勇气。消极的暗示往往会带来消极的后果。)结论:积极暗示(板书)齐读教材P52的文字。请大家为自己设计一条积极暗示语,交流后归纳。2、出示:“沙滩上的设计师”思考:小孩长大后能成为建筑设计师,那句话对他产生了什么影响?(那句话体现了他对自己一种理想形象的设计,这使他有了追求的目标和努力的方向。)老师从小就有一个梦想,长大了当一名光荣的人民教师,而且我一直在为这个理想而努力,在我小时候的日记本上出现得最多的话就是“我要当老师”,“我要考上大学”。现在,我的理想终于实现了。同学们的理想是什么啊?能告诉老师吗?让我们一起给未来的鼓掌,祝愿他早日实现自己的理想。结论:目标想象(板书)齐读教材P53的文字。3、是不是有了目标就可以获得成功呢?不行,更重要的是必须参与实践,付出努力。游戏:出示圆周率小数点后的多位数字。在20秒钟的时间内大家能记住多少?分小组进行比赛,让我们看看哪一小组的同学潜能发挥最出色。南京一名哑女周婷婷能背写出圆周率小数点后1000多位的数字。山东一乡村医生竟能背出圆周率小数点后15000位的数字。科学家认为,任何人只要经过足够的训练和努力,都可以拥有长期工作记忆的功能和由此产生的天才表现。看来,经过训练和实践,我们也可以发掘自己的潜能。结论:参与实践(板书)齐读教材P53的文字。4、出示:“约翰·库缇斯”视频。思考:你觉得我们可以从约翰·库缇斯身上学到哪些发掘自己潜能的方法?...