七年级语文下四单元20《口技》学案8人教版VIP免费

人教版七年级下四单元20《口技》学案8学习目标1、培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力；背诵全文2、积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。3、掌握正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表达作用。4、学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。学习重点：1、培养学生阅读古文的良好习惯，提高其阅读能力；2、积累文言词语，背诵全文。难点:学习文章正面描写、侧面烘托相结合的写作技法。学习过程：第一课时课前预习1、认识口技这门表演艺术（学生最好能模仿表演）2、了解作者及《虞初新志》这部书。3、积累一些文言实词、虚词。（自己解决下列加点词语的意思）（1）会宾客大宴（）（2）施八尺屏障（）（3）但闻屏障中抚尺一下（4）满坐寂然（）（5）妇抚儿乳（）（6）儿含乳啼（）（7）众妙毕备（）（8）宾客意少舒（）（9）曳屋许许声（）（10）虽人有百手（）（11）不能名其一处（）（12）两股战战，几欲先走（）（）一、导入新课播放一段有关“鸟叫”的口技录音，然后由此引入新课：三百多年前，清代作家林嗣环也描绘了一场精彩的口技表演，他笔下那位艺人和刚才的录音相比，又是如何呢?请让我们走进他的课文一起去聆听……二、自主合作学习：1、出示目标：（1）熟读课文，学会准确的朗读文言文，并能背诵全文。（2）积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意。（3）学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。2、交流预习预习情况，展示预习成果。3、朗读课文，整体感知文章内容（1）老师范读（注意字的读音、停顿、节奏、表情）（2）自读：学生放声自由朗读，读准字音，把握断句。（3）选读：小组推选代表读，其他同学评议4、学生自读课文。（1）学生默读课文，结合注释，疏通文意，质疑；组内讨论难以理解的字、句。（2）教师参与指导，解答疑问，并强调掌握重要字词的读音、释义。5、复述课文。（1）在扣准课文内容的基础上，可适当加以想象；（2）师生共同点评。三、教师指导朗读技巧四、练习测评1、自由朗读第2、3、4段，争取能背诵下来。2.选出与“众宾团坐”中加点词意义相同的项()A.口技人坐屏障中B.满坐宾客无不伸颈C.满坐寂然D.稍稍正坐3.选出下列加点的字与例句相同的一项。①众妙毕备()A.毕业典礼B.毕业精力C.丑态毕露②宾客意少舒()A.心情舒畅B.动作舒缓C.舒筋活血③不能名其一处()A.莫可名状B.至理名言C.有名无实五、布置作业：1、背诵全文2、完成课后研讨与练习三第二课时一、导入新课抽查背诵二、自主合作学习1、出示学习目标：（1）理解课文描写层次的有条不紊；（1）理解正面描写、侧面烘托相结合的写作技法2、学生自读课文，小组合作完成：A、自读2—4段（理解课文描写层次的有条不紊），（1）这三段描写了几个场面?（2）这几个场面声音的变化有何特点?（3）课文第3段的描写可否省略?这一段有何作用？B、分析课文的开头和结尾。（1）请男女生各一位同学分别朗读这两段。（2）思考：“京中有善口技者”在全文中起什么作用?（3）文章首尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复?为什么?C、分析描写技巧（1）学生思考回答：①找出《社戏》中，正面描写船行速度快的句子和侧面描写船行速度快的句子②找出《看戏》中，正面描写女主角演唱效果的句子和侧面描写女主角演唱效果的句子（2）分别找出本文直接描摹表演内容的语句和侧面表现演出效果的语句，并谈谈侧面描写有什么作用?（学生自主完成）（3）比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。三、点拨讲解学法指导：正面描写与侧面烘托在写作中的运用板书：口技：表演内容（正面描写）宾客反应（侧面描写）一家人深夜惊醒的情形伸颈、侧目、微笑、默叹这家人由醒复睡的情形意少舒稍稍正坐失火、救火的经过变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走四、练习测评语段阅读。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求...