2011年上学期九年级化学科导学案教出时间：年月日学习内容第九单元：溶液课题二：溶解度（第一课时）导学案设计：许求学习过程7、方法指导：判断溶液是否饱和的方法在一定温度下，观察溶液中是否有不能继续溶解的剩余溶质存在，如果有且该溶质不再减少，溶质与溶液共存，那么这种溶液就是该溶质的饱和溶液；如果没有剩余的溶质，则可能为该溶质的不饱和溶液，也可能为该溶质的饱和溶液
8、知识延伸：请再思考为什么硝酸钾溶液冷却后固体会增加
还有在生活中残留在锅里的汤如果一直在加热，为什么锅底会出现白色物质
学习目标1．能根据实验现象区分物质的溶解情况，知道物质不能无限制的溶解在一定量的水里
2．能通过思考、分析得出饱和溶液与不饱和溶液的概念
学习重点饱和溶液与不饱和溶液的区分学习难点概念的生成9、讲解结晶的原理：热的溶液冷却或溶剂的量减少后，已溶解在溶液中的溶质从溶液中以晶体的形式析出，这一过程叫做结晶
你认为：已结晶的溶液一定是什么溶液
晶体是否属于该溶液中的溶质
（知识再现：被溶解的物质叫做溶质）10、据此，你能否概括溶液结晶的方法
并请结合你的理解思考P35的海水晒盐的过程与原理
三、当堂检测：1．某硝酸钾溶液在20℃时，不能继续溶解硝酸钾，该溶液为溶液，把该溶液升高温度到100℃，则100℃时该硝酸钾溶液是溶液
(填“饱和”或“不饱和”)2．在一定温度下，向某溶液中加入足量该溶质，振荡后加入的溶质质量并不减少，则原溶液是溶液；再将该混合物加热，未溶的溶质全部溶解，这说明
3．在一定温度下，向硝酸钾的饱和溶液中加入少量硝酸钾固体后，溶液中溶质的质量，溶剂的质量，溶液的质量
(填“不变”、“增加”或“减少”)学习过程一、知识链接：在探究溶液的形成时，我们发现：不同溶质在同一种溶剂里，溶解性不同；同种溶质在不同种溶剂里，溶解性也不相同
这时，我想问同学们的是：既然有的物质在水里不溶解，而有的又能
