1确定与不确定一、教学目标：1、初步感受有些事件的发生是不确定的，有些事件的发生是确定的
2、会区分生活中的“必然事件”、“不可能事件”和“随机事件”
培养动脑思考、动手操作得出结论的能力
3、经历活动过程,加强与他人交流和协作,发展思维能力，增强人文意识
二、教学重难点：重点：区别随机事件
难点：区分确定事件（不可能事件、必然事件）与不确定事件
三、教学方法：引导探索法，讲练结合，实践创新
四、教学过程：（一）创设情境，感悟新知在某次国际乒乓球单打比赛中，中国选手甲和乙进入最后决赛，那么，该项比赛的1、（1）冠军属于中国吗
（2）冠军属于外国选手吗
（3）冠军属于中国选手甲吗
2、（1）如果最后进入决赛的是两名外国选手，那前面提出的三个问题的答案是怎样
（2）如果最后进入决赛的是一名中国选手和一名外国选手呢
（二）探索活动，揭示新知1、介绍“不可能事件”、“必然事件”和“随机事件”的概念
在介绍概念的过程中穿插着实例，便于让学生理解
在特定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这样的事情是不可能事件
（例如，上述比赛中“冠军属于外国选手”，“明天太阳从西方升起”等都是不可能事件
）思考：不可能事件发生的机会是多少
在特定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定会发生，这样的事情是必然事件
（例如，上述比赛中“冠军属于中国”，“抛出的篮球会下落”等都是必然事件
）思考：必然事件发生的机会是多少
必然事件和不可能事件都是确定事件
2、请把你的判断填入下表：事件判断纸放到火上，纸被点燃电视机不接电源，播放节目牛奶放在空气中一小时，细菌数增大在没有一个白球的袋里面，摸出一个白球在特定条件下，生活中也有很多事情我们事先无法确定它会不会发生，这样的事情是随机事件
（例如，上述比赛中“冠军属于中国选手甲”，“抛掷1枚均匀硬币正面朝上”等都是随机事件
）思考：随机事件发生的机率
