云南省芒市中学高中历史上册世界近现代史《第一章第三节九一八事变》优秀教案2、解析九一八事变是日本帝国主义蓄意侵略中国变中国为殖民地的严重步骤，是有着深刻的经济根源和社会根源的。随着日本侵略中国的开始，民族矛盾日益尖锐。蒋介石的不抵抗政策，造成了东三省的沦亡，助长了日本法西斯的侵略气焰，加剧了民族危机。中国共产党在九一人事变后，发出了抗日的号召，表达了全国人民的正义呼声，并推动了东北地区的抗日斗争。日本侵略的加深，国民政府的妥协退让，引起了爱国民主人士和国民党内爱国力量的不满，他们举起了抗日反蒋的旗帜。抗日救亡运动的兴起，体现了中华民族不屈不挠反抗外来侵略的斗争精神，也为全民族的抗战奠定了基础。二、目标及其解析1、目标（1）了解九一八事变、伪满洲国建立的过程并识记其时间。（2）理解蒋介石采取不抵制政策的原因。（3）掌握抗日救亡运动的兴起情况2、解析（1）能够分析和归纳日本帝国主义发动“九一八事变”的背景。（2）能够分析蒋介石“不抵抗”政策的原因及其危害。（3）能够归纳概括抗日救亡运动兴起的情况。三、教学问题诊断分析学生对于中日民族矛盾逐步上升后，各阶级、各阶层对日态度及其影响这一难点较不容易理解和掌握。原因是作为高一学生学习能力还不强。对于各阶级、各阶层对日态度及其影响，教师可以引导学生从不同阶级的本质来分析。蒋介石不抵抗政策是蒋介石和国民政府的本质决定其反共反人民的政治立场，宁可牺牲中华民族的利益，也要维护其反动统治。中国共产党和广大的中国人民，从整个民族利益出发，掀起了抗日斗争的浪潮。民主人士和国民党内部爱国力量也举起了抗日反蒋的旗帜，日本帝国主义的侵略，蒋介石的不抵抗，引起了民主人士和国民党内一些爱国力量的不满。这一切，与蒋介石集团形成了鲜明的对照，也带来不同的影响。蒋介石的不抵抗政策，导致东三省的沦亡，日本法西斯势力侵略气焰更加嚣张。各阶级、各阶层人民的抗日斗争，掀起了波澜壮阔的抗日救亡运动。四、教学支持条件分析可以准备歌曲《松花江上》和利用课本图片及课后九一八事变后，蒋介石和国民政府实1行不抵抗政策原因的史料（教材后的材料解析题所引用的史料）。五、教学过程设计（一）教学基本流程复习上节内容导入——了解本节内容——学习本节内容——小结（二）教学情景通过上节课的学习同学们已认识到，在1931年，中国其产党领导的红色政权同蒋介石的南京国民政府形成了对峙的局面。正当国共两方在中国南部围绕农村革命根据地鏖战不已的时候，在中国东北发生了一件对中国近代历史发展进程有着巨大的事情，这就是我们在谈论日本帝国主义侵略中国时总要提到的九一八事变。今天，我们将再一次关注九一八事变本身，并对事变在当时中国社会所引发的一系列事件及国共双方的态度、行为进行较为深刻地学习和认识。第三节九一八事变一、九一八事变问题1：九一八事变的发生是不是偶然事件？（引导学生阅读教材，从日本国内、国际、中国国内形势方面进行思考、讨论回答。）设计意图：使学生能够正确分析和理解九一八事变发生的原因，培养学生全面综合分析历史问题的能力。师生活动：教师提问，学生看书归纳，教师点拨。1、背景对于九一八事变发生的原因，我们应有这样的认识：日本帝国主义或迟或早总要发动侵吞中国东北领土的战争，而历史发展到1931年，发动一场新的侵略战争几乎成为日本政府的燃眉之急，并且日本认为此时具备发动战争的各种有利因素。九一八事变是日本为转嫁经济危机和政治危机而对中国发动的侵略战争，它是日本侵华的重要步骤，使中华民族陷入严重危机。（1）根本原因：侵华是日本帝国主义的既定国策。根据教材所提供的有关田中义一密奏的材料，我们知道日本早就有灭亡中国的狂妄野心，其计划是先据有台湾，后吞并朝鲜，再夺取中国东北，之后征服中国。占有或完全控制中国东北，是日本侵略中国计划的重要一环，而东方会议的召开说明在1927年日本已把夺取满洲（中国东北）置于日本控制下提到了侵略日程上来。所以说，九一八事变是日本既定的侵略方针的必然结果。（2）内部原因（直接原因）：1929-1933年经济危机对日本的打击...
