九年级历史上册 第三单元 古代文明的传播和发展 第7课 东西方文化交流的使者学案 人教版VIP免费

第三单元古代文明的传播和发展第7课东西方文化交流的使者名师指路一、目标聚焦1.了解阿拉伯人对世界文化的传播与交流做出的重大贡献。2.知道印度人创立了阿拉伯数字及向欧洲的传播情况。3.了解马可波罗东行的情况，理解《马可•波罗行纪》对欧洲的巨大影响。4.从整体认知战争不是人类历史发展、文明交流的主旋律，和平交往和交流是历史发展的必然趋势和主要推动力。二、知识梳理1.东西方交流的通道——丝绸之路：东方印度、中国——中亚、西亚——欧洲、非洲——促进了东西方文化和经济的发展2.阿拉伯数字的产生和传播：印度人发明了数字和计数法——阿拉伯人加以改造和传播——传到欧洲——阿拉伯数字传遍全世界3.马可•波罗东行：1271年马可•波罗前往中国——1275年到达中国大都——1295年马可•波罗回到意大利——出现《马可•波罗行纪》一书——激起了欧洲人对东方的憧憬和向往点评：本课重点是学习东西方和平交往的两个实例即阿拉伯数字西传和马可•波罗东行，认识和平交往是古代东西方文明交流的主要形式，促进了世界文明的进步。三、教材详解1.东西方经济文化交流通道——丝绸之路:在促进东西方经济文化交流的通道中最著名的是丝绸之路。通过这条商路，东方胡椒、肉桂、珠宝、丝绸、中国的四大发明及糖、稻米、棉花传到欧洲，欧洲的希腊、罗马文化以及西亚的伊斯兰文化也传到东方的中国、印度等地，这些交往促进了东西方文明的交流和融合。2.阿拉伯数字的由来：阿拉伯人对世界文化的传播和交流作出了重大贡献。其中阿拉伯数字就是典型的一例。印度人创造了从0到9十个数字和计数法，阿拉伯人学会后对它加以改造并在12世纪初把它传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人创造的，所以称之为“阿拉伯数字”。阿拉伯数字随后传遍了全世界。3.马可•波罗东行：1271年，马可•波罗随商队经丝绸之路向中国进发。1275年，历尽千辛万苦的马可•波罗到达元朝大都。在中国，马可•波罗受到元世祖的赏识给予重任，遍历中国大江南北并出使朝鲜、日本。1295年，马可•波罗回到意大利。记述马可•波罗东方见闻和经历的《马可•波罗行纪》在欧洲广为流传，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。点评：1.在古代东西方经济往来中丝绸占据很重要的地位。当时中国的丝绸在陆路从中国出发，向西经中亚、西亚，到达北非、地中海，然后转运到欧洲各地。习惯上，人们把陆上连接中国和北非、欧洲的贸易通道称之为“丝绸之路”。2.在古代东西方交往中，阿拉伯人起到了重要的桥梁和纽带的作用。阿拉伯人把东方的瓷器、丝绸、茶叶、香料以及东方灿烂的文明传到欧洲，把西亚、欧洲的基督教文明、伊斯兰教文明传到东方。阿拉伯人的足迹遍及欧亚非三大洲，成为沟通东西方文化的使者。3.古代表示数的符号各不相同。中国有一二三四五六七八九十这样的中文记法；英语国家有one、two、three、four这样的记法；罗马人有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ、Ⅶ这样的记法等等。4.元朝时期国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发达，使西方人产生了对中国和东方的向往和神秘感。同时，元朝对外的海陆交通都十分发达。不仅如此，元朝统治者对外国异族采取了更为宽容的政策。这些都促进了中外交往的发展，马可•波罗来华就是典例之一。5.促进中外交流的事件很多，比较典型的还有：张骞通西域、玄奘西行、鉴真东渡、郑和下西洋。6.一般来说，文明的交往方式大多以两种基本方式展开：和平往来和暴力冲突。它们共同贯穿于人类历史过程的始终。其中，和平交往是主旋律。我们以往的历史已经清晰地昭示：和平共处才能共赢，战争和对峙不利于发展。四、图片点拨1.P41页阿拉伯数字：注意当前的阿拉伯数字与早期的阿拉伯数字的异同。2.P42页“学问虽远在中国，亦当求之”：穆罕默德这句话主要体现了阿拉伯人虚心学习先进文化的优秀品质。对我们而言，也是鼓励我们主动学习、虚心学习、坚持探究、勇于探究。3.P43页马可•波罗头像和《马可•波罗行纪》材料：注意材料中正是马可•波罗对东方神奇的叙述才激发了欧洲人对东方的向往。点评：学习时要充分利用课本上的地图、人物图以及选编的资料和名言，结合所学知识加以深化理解运用。...