（二）《礼仪展风采》一、课程标准：“知道礼貌是文明交往的必要前提，掌握基本的交往礼仪与技巧，养成文明礼貌的行为习惯”二、教学目标：知识目标：懂得人际交往中礼仪的作用，知道生活中基本的社交礼仪。能力目标：掌握基本的社交礼仪及践行能力。情感、态度和价值观目标：以礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度，鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为，以举止优雅、文明礼貌展示自己风采的态度和行为。三、教学重点与难点：重点：学生对待礼仪的态度。难点：如何让学生将礼仪落到实处。四、课前预习导学1．因礼仪而优雅：（1）礼仪是一个人必备的素养：礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。（2）礼仪是一门学问，在社交活动中有特定的要求（3）讲礼仪的重要性：自觉做到讲礼仪，不仅仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。（4）学习礼仪的积极性：按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，回事我们变的优雅可亲，更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。2．社交礼仪ABC（1）掌握基本的交往礼仪。（2）了解传统习俗中的礼仪：遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。（3）尊重少数民族的礼仪习俗五、课堂研讨活动一(课本第83页)1、你能讲一讲天安门广场升旗仪式的整个过程吗？你印象最深的是什么？天安门升旗的过程及特点：升旗准备一一出旗(仪仗队由天安门持国旗行进至广场升旗处)——升旗。特点：整个过程庄严肃穆，仪仗队十分雄壮威武，让观者肃然起敬，爱国之心油然而生。2、在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们的风采？升旗仪式，开学典礼、体育运动会大开幕式及闭幕式，文艺晚会，校庆活动等等。活动二(课本第83页)1、小茅的行为与礼仪有关吗？请指出其不合礼仪的地方。有关。他的行走、告别方式、穿着、打扮都不符合中学生应有的礼仪要求。2、对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？举止文明、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点，、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。活动三(课本第86页)根据自己的经验，探讨我们与不同的人见面时握手的礼节。与不同的人见面时握手的礼节：与同学相见：握手时，因距离受礼者约一步伸出右手，四指并拢，拇指张开与受礼者相握。握手与否及握手之轻重，均依彼此情感亲疏而定。握手时间不宜太久，亦不宜用力过猛，但为表示亲切，握手时可上下微摇，但不可左右乱摆。与长辈相见：对长者，不可先出手请握。如长者先行伸手，应即与之相握，相握时，幼者之手只能轻握，不可摇动。与异性朋友相见：对女士不可先行伸手请握，须等女士先伸手，再与之相握。用力应稍轻，时间要短暂，握手时应目注对方，面露微笑。活动二(课本第87页)1、假如有客人要来你家，你能设计一套待客礼仪吗？能，客人来访时的待客礼仪：来了一个好朋友：让他随便一些，像在自己家里一样，太多的客套反而让好朋友不自在。来了一位长者：用敬语问好，请坐、请喝茶、陪聊天、体现出尊重…来了一位陌生人：用敬语问好，礼貌地询问来意，真诚对待2、假如你使用电话，懂得有关打电话的礼仪吗？懂，打电话的礼仪：拨打电话：用“您好”和“请"开始，用“谢谢"结束。主动说出自己的名字，对长者不能先挂电话。接听电话：用“您好”和“请”开始，用“谢谢”结束。真诚回答对方的询问。活动三(课本第87页)你是怎样看待以下节日的礼仪习俗的？春节的传统习俗：吃团圆年夜饭，给长辈拜年，长辈给晚辈封包，祭祀祖先，亲戚间互相串门拜年，放鞭炮，吃饺子，穿新衣服，打扫卫生。端午节的传统习俗：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。中秋节的传统习俗：全家团圆，吃月饼，赏月，猜灯谜。大多应该保留，一些与时代不相合的习俗则应当渐渐被取代。如，放鞭炮在很多城市都被禁止了，因为存在比较...
