唐雎不辱使命 教学设计7 学案VIP免费

22唐雎不辱使命《战国策》（一）课文提示唐雎是战国时代一位铮铮铁骨、堂堂正气的铁血男儿，面对凶残狡诈的秦王，他大义凛然，慷慨陈词，终于折服了秦王，完成了使命。唐雎这种顶天立地、宁折不弯的精神，在岁月的长河中一直熠熠生辉！学习本文要在反复诵读的基础上，把握文章主要内容，分析唐雎和秦王的形象，领会“布衣之士”的凛然正气；还要在课外搜集一些不畏强暴的英雄事例，与同学交流合作、探究，从中汲取有益的养份。（二）精学语段秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之。虽千里不敢易也，岂直五里百哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1、用“/”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。①虽千里不敢易也②公亦尝闻天子之怒乎2、解释加点词的意思。①寡人以五百里之地易安陵（）②以君为长者，故不错意也（）③今吾以十倍之地，请广于君（）④非若是也（）⑤长跪而谢之曰（）⑥寡人谕矣（）3、本文讲述了的事故，表现了唐雎的精神。4、文中描写秦王神态的词语有“不悦”、“”“”，表现了秦王和的特点。5、翻译句子。①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！②怀怒未发，休祲降于天。6、写出下列加点词的古今义①大王加惠，以大易小古义：今义：②虽然，受地于先王古义：今义：③虽千里不敢易也古义：今义：④亦免冠徒跣，以头抢地尔古义：今义：7、秦王所说的“天子之怒”具体指什么内容？秦王提出“天子之怒”有何用意？8、同样是拒绝秦王的无理请求，安陵君和唐雎的话却各有分寸，试比较安陵君和唐雎言辞的不同特点。9、唐雎、专诸、聂政、要离都是英勇无畏、大义凛然的英雄，请你再列举两位这样的英雄，并谈谈他们的精神在我们现实生活中的意义。（三）拓展阅读晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，‘何为者也？’对曰，‘齐人也。’王曰，‘何坐？’曰，‘坐盗。’”晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”10、下列几组句子加点词语意思完全相同的一项是（）A、晏子将使楚上使外将兵B、晏婴齐之习辞者也学而时习之C、齐人也，坐盗宾客意少舒，稍稍正坐D、叶徒相似，其实味不同徒有虚名11、文中有两个通假字，请找出来，并解释其意义。①通；意义②通；意义12、下列几组句子中加点词语的意思和用法完全相同的一组是（）A、楚王闻之齐之习辞者也B、所以然者何植然其言C、吾欲辱之，何以也臣是以无请也D、为其来也植然其言13、面对楚王提出的的诘难，晏子以“水土异也”立论，得出的结论，有力地批驳了对方的论点。14、文章采用对比手法刻画出晏子怎样的性格特点？请结合课文简要分析。答：（四）链接中考（浙江舟山市中考...