《第六课合奏好生活的乐章》第一节心中有他人课题课时本学期第___课时日期本单元第_课时课型新授感知目标学习目标情感、态度、价值观在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。能力在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾知识理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法重难点重点：每个人在人格上和法律地位上是平等的。难点：在学习生活和社会生活中做到“心中有他教师活动学生活动时间学习流程一、复习检查上一节内容：周周清检测：二、时政新闻：学生播报，教师分析经典时政。三、导入：走出心灵孤寂的沼泽读故事，谈启发：从前有两个情同手足、生死与共的朋友，尽管生活潦倒，居无定所，可他们互相扶持，不分彼此。那个先偷走苹果的人，他的名字叫朋友。问题：故事给你什么启发？教师总结导入课题：心中有他人。四、学习过程：（一）出示学习目标：学生自学课本找出问题答案，师生共同对证答案。1、怎样做到心中有他人？2、为什么要平等待人？怎样平等待人？3、怎样理解“己所不欲，勿施于人”？4、为什么要理解和宽容他人？怎样做到理解和宽容他人？(二)教师结合课件讲解：每个学生抽查一道题默写小组轮流播报时政新闻学生自由发言学生找出问题答案，组内交流回答，最先找出的前6个小组加15228201、阅读P69杨振宁与密耳斯的故事，思考：密耳斯为什么愿意与杨振宁合作？是因为杨振宁比他的资力深吗？与人搞好合作应注意些什么？教师总结得出结论：（1）不是。是因为杨振宁能够平等相待他人。平等待人是建立良好合作关系的基础，每个人都有长处，每个人在人格和法律上都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己。分，教师补充。学生快速记忆1，熟读2。学生小组交流后回答教师活动学生活动时间（2）与人合作时要把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系。2、课件出示漫画：观察漫画并阅读P70林冬的故事，说一说你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小的同学？教师总结归纳：提示：每个人在人格和法律上的地位都是平等的，对弱小和陌生的同学，我们更应该平等相待，甚至要给予更多的关心和帮助，让对方感受集体的温暖，形成好的同学关系。3、请你出点子（1）班级故事一：（见课件）（2）班级故事二：（见课件）（1）你有过被人“捉弄”的经历吗？当时心里是什么滋味儿？（2）联系上述现象，说说你是怎么理解“己所不欲，勿施与人”这句话？(在课本上标出来)教师总结：在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。4、成语小故事：听过“将相和”的故事吗？你最欣赏蔺相如或廉颇的哪点品质？提示：（1）人与人之间的合作需要理解和宽容。（2）他人无意学生读熟学生自由发言，注意让不爱回答问题的学生发言学生先自己思考然后小组迅速交流意见后回答学生读、了解学生自由或者过失伤害了自己，应不予计较和追究，由衷的原谅、饶恕他人的错误和过失（3）哪怕是他人故意刁难自己，只要没给自己造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可以原谅、饶恕对方。5、面对下列情况，说一说自己改怎么做：（1）当知道和自己一起值日的同学借口有事逃避劳动时：（2）当足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时：（3）当同学骑车无意撞了你时：6、名言欣赏：世界上最宽阔……是人的胸怀。——雨果7、课堂总结：要做到心中有他人，就要做到：①平等待人。与人合作时要把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任②体谅他人。在合作过程中，自己不愿意做的，不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。③理解和宽容。善于理解他人才会被人理解，能够宽容他人，才能得到他人的宽容。8、课堂巩固与练习：记忆学习目标“1”发言学生了解学生自由发言学生巩固记忆，教师提问学生做基训题35板书教后反思
