4.3人类的聚居地─聚落一、合作探究：（一）走进聚落，探究传统民居与环境的关系。教师引领1．走进民居，从五地地方所处的地理位置、气候等方面分析，引导学生得出正确的结论。2．指导学生利用手中的资料：世界的气候分布图、地图册中的民居图片，教材图片。教师参与到学生的分组讨论中，并适时进行鼓励。活动内容及形式多媒体展示：请你设计请你根据不同的自然环境特点设计与其相适应的民居，并说出你的设计理念。温馨提示：1．各组在完成指定设计项目的同时，根据其他自然环境的特点再自主设计一个民居，注意分工合作，提高效率；2．设计民居时，可以重点考虑墙体、门窗、屋顶的坡度等特点；3．设计的草图可用简单的线条勾画出来；4．设计完成后，各小组推荐优秀作品进行展示，其他小组进行评价。教师：现场分组。多媒体展示：图片1：炎热、多雨的热带雨林地区；图片2：炎热、干旱、多风沙地区……教师：我们看一下这种自然环境下的民居有何特点？多媒体展示1．炎热、多雨的热带雨林地区：2．炎热、干旱、多风沙地区：3．温带草原地区：4．黄土高原地区：5．寒带地区：教师总结：我们可以看出：世界各地的民居建筑风格不同，既能适应的自然环境，又与社会经济生活关系密切，体现了当地的文化习俗等。（二）走进文明，保护世界文化遗产。教师引领1．引导学生思考：随着聚落的发展，建设了许多有现代气息的高楼大厦，昔日有文化特色的传统聚落和民居越来越少，我们应该怎样保护有特色的传统聚落和民居呢？结合教材内容回答。2．展示我国的世界文化遗产和世界各地的著名文化遗产，如：法国巴黎塞纳河沿岸，意大利的威尼斯城，我国山西省的平遥古城、云南省的丽江古城、安徽省的皖南古村落、澳门历史城区等。3．对于学生讨论的结果及时作出评价，主要肯定学生的积极探讨态度。让学生明白对于传统聚落中民居的开发与保护问题，要具体问题具体分析，多方考虑，综合论证，才能处理好聚落的发展与保护的关系。活动内容及形式多媒体展示：世界民居掠影：威尼斯水城西递和宏村丽江古城二、拓展延伸意大利威尼斯：是世界上最奇特城市之一，是一座很浪漫水城、河多、桥多，市内交通工具只有船艇、没有汽车，400多座桥，100多条运河。而全球气温升高造成冰川融化，将会使海平面上升，威尼斯人是否也会有忧虑呢？黟县的皖南古村落──西递、宏村：被誉为徽文化的“活化石”。然而，千百年来的自然损坏，木雕等传统修缮工艺面临失传，现代生活方式对传统古民居的挑战，超负荷的游客接待量等因素，是否成为遗产地保护与管理的挑战云南丽江古城：距今已有800多年的历史，古朴自然，兼有水乡之容、山城之貌，它作为悠久历史的少数民族城市建筑融汉、白、彝、藏各民族精华，并且具有纳西族独特风采。目前中外游客众多，随着在岁月的斗转星移中如何处理好保护与经济效益的关系呢？三、课堂小结：著名作家冯骥才先生的一段话送给大家：“如果历史的记忆和传承都没有了，也许中国很现代化，却不中国化了。”传统民居作为历史记忆与传统的一种体现更需要我们用心去保护，希望同学们能在其中发挥自己的一份力量。四、板书设计：课件展示课堂板书设计，概括本节只是要点：五、达标检测：下图为窑洞图，读图并回答10～11题。10．这种房屋是我国哪个地区特有的民居（）A．云贵高原B．黄土高原C．青藏高原D．内蒙古高原11．该地区的居民住这种房屋的原因是（）①贫困②富裕③窑洞内冬暖夏凉④防地震⑤美观、耐用A．②③B．①③④C．②③④⑤D．①③12．下图为湖南湘西凤凰古城。凤凰古城沿河而建的原因是（）①河流沿岸水运便利②河流沿岸地形较平坦③河流沿岸矿产资源丰富④河流沿岸森林资源丰富⑤河流沿岸水资源丰富A．①②③B．①③④C．①②③④⑤D．①②⑤13．中国的很多房屋坐北朝南。下列关于坐北朝南建房的好处的说法，不正确的是（）A．可以防寒冷的北风B．可以防台风C．阳台上可晒太阳D．让南风吹进屋内，夏天凉爽14．下图所示地区是一大片未开发地区，有人想在那里开垦一片土地，种植农作物并建一栋房子，供自己长期居住。①②③④四地，最适宜建房的地方是（）A．①B．②C．③D．④15．“远上寒山...
