江苏省盱眙县黄花塘中学九年级化学《第二节 性质活泼的氧气（第3课时）》学案VIP免费

江苏省盱眙县黄花塘中学九年级化学《第二节性质活泼的氧气（第3课时）》学案【学习目标】1．掌握实验室制取氧气的实验装置、收集方法、实验步骤、检验及操作注意事项；2．学会根据反应物的性质，反应的条件，生成物的性质选择发生装置，收集装置的科学方法。【学习重点】实验室制取氧气的实验装置和操作方法【学习难点】根据反应物的性质，反应的条件，生成物的性质选择发生装置，收集装置【学习方法】实验探究——讨论——归纳一、知识准备（一）氧气的实验室制法1．药品：常用①；②和。2．反应的原理：（文字表达式或符号表达式）①；②。二、思考与交流（一）氧气的实验室制法3.实验装置（1）气体发生器问题讨论：下图是实验室制备气体时常用发生装置，实验室两种类型的药品分别适宜选用哪种装置，并说明你选择它的依据。①；②。（2）收集装置问题讨论：下图是实验室制备气体时常用收集装置。①②指出各装置的收集方法，并说明用该方法收集的气体应符合的条件。C，；D，；F，。②实验室制取氧气适宜用什么装置收集？为什么？。（3）验满方法：①排水法：当集气瓶口的边缘有向外冒出时(或当集气瓶中已无水时），证明已收集满。②向上排空气法：将放在集气瓶口，若，证明已收集满。（4）放置方法：盖上毛玻璃片，（“正”或“倒”）放在桌子上。4．如图用高锰酸钾制取氧气的操作步骤（1）查：；（2）装：（在试管口放）；（3）定：将装置固定在铁架台上；（4）点：点燃酒精灯给试管加热（先后）；（5）收：用排水集气法收集气体（待气泡再收集）；（6）移：实验结束后先；（7）熄：最后。5．用高锰酸钾制取氧气的注意事项：（1）试管口应略向，其目的是为了。（2）试管应放一小团，其目的是。（3）导气管伸入试管内部只能稍出，否则。（4）铁夹应夹在试管的。（5）酒精灯应用对准加热。（6）药品应或在试管底部。（7）实验步骤中的（6）（7）不能颠倒的原因是。三、总结与反思1．气体发生装置选择的依据是、。气体收集装置的选择依据是、。2．在实验室在用右图装置也可以收集某些气体，有一名同学欲用它来装置收集O2，则O2应从导管口通入（用管口字母填空）。若在该集气瓶中先装满水来收集O2，则O2应从导管口通入。3．下图均可以用于实验室用双氧水与二氧化锰的混合物制取氧气。（1）指出仪器的名称：a；b；c。（2）哪一种装置更适宜双氧水制取氧气的发生装置？为什么？四、达标检测1．实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（）A．检查装置的气密性时，先用手捂住试管，过会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气B．用排水法收集，待导气管口气泡连续均匀冒出时，才能收集C．加热时，先使酒精灯在试管下方来回移动，使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热D．排水法收集氧气后，应先把导管移出水面，再停止加热2．我们学习化学时间尽管不长，但已知道有多种途径可以获得氧气。如：A.光合作用B.加热高锰酸钾C.过氧化氢溶液与二氧化锰混合①②D.(1)相信你在D处还可以写出另一种获得氧气的方法；(2)若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称①②；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是。（3）实验室用高锰酸钾固体制取氧气大致为下列步骤：a．点燃酒精灯，加热试管；b．检查装置气密性；c．将药品装入试管，塞一团棉花，用带导气管的橡皮塞塞紧试管，并把它固定在铁架台上；d．用排水法收集氧气；e．熄灭酒精灯；f．将导管从水槽中取出。①正确的操作顺序是。(填字母)②步骤b的操作与观察到的现象是：；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是；③上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是；（填序号）其原因是。(4)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是(选填“甲”或“乙”)；若用丙装置收集氧气，气体应从(选填“a”或“b”)端导入。五、课后思考某同学在用高锰酸钾制取氧气时，出现了试管炸裂现象，请你分析该同学造成此现象的可能原因？六、学习反思。