九年级历史下册 4.1《“冷战”局面的形成》学案 川教版VIP专享VIP免费

第13课“冷战”局面的形成课题课型课时使用者使用时间第13课“冷战”局面的形成新课22010级班学习目标识记与理解知道“铁幕演说”的时间，人物，主要内容及影响；了解杜鲁门主义和马歇尔计划的出台经过及具体内容；记住北大西洋公约组织和华沙条约组织的建立时间及影响；理解杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；概括二战后国际关系格局的变化，初步分析这一变化的原因及影响。能力与方法通过对杜鲁门主义和马歇尔计划实质的探讨，增强学生透过现象看本质的意识和能力。通过对《马歇尔计划的宣传画》和《二战后形成的两大军事政治集团》的观察，培养学生识读历史图片、地图，提取有效信息的意识和能力。通过对二战后初期国际关系格局变化的表现，原因，影响的总结，培养学生归纳，概括历史现象的能力和初步的辩证思维能力。情感态度与价值观通过对二战后两大阵营形成过程的整体和初步认识，使学生初步懂得从整体、全局的视角观察历史，从而逐步形成面向世界的国际意识。通过对两极格局的国际经济政治影响的学习，认识少数大国控制世界，争夺霸权不利于世界的和平与发展，进一步树立反对霸权主义，反对强权政治的意识。重点丘吉尔的“铁幕演说”，杜鲁门主义和马歇尔计划。难点什么是以“遏制”苏联为中心的“冷战”政策；杜鲁门主义和马歇尔计划的实质；两极格局形成的原因及影响。★自主学习（相信自己一定行）（一）阅读本课学习目标和重难点（二）阅读课文、感知课文（正文、小子内容，图示，地图册都要认真阅读）（三）导学练习：书中找找乐淘淘一、冷战的背景二战后社会主义由一国发展到多国，形成了社会主义世界体系。面对所谓“______________”和社会主义国家日益增强的经济实力，美国采取了以“遏制”____________为中心的冷战政策。二、冷战的含义所谓“冷战”，是________针对________等社会主义国家所采取的________________________________________________________________________。三、冷战信号的发出－“铁幕演说”英国前首相___________在________年访问美国时，发表了以“________”一词而闻名的反苏反共演说，主张________________，对抗________________________。从而发出了冷战的信号。四、冷战的表现1.政治上－提出杜鲁门主义（1）内容________年3月，美国总统__________向国会宣读一篇咨文，提出美国对外政策纲领，宣称美国有领导“自由世界”、“援助”某些国家“复兴”、“防止共产主义渗透”的使命，这就是所谓的杜鲁门主义。（2）影响杜鲁门主义既是对苏联发动___________的宣言书，又是________________________。（3）实质其实质是以________________________为幌子，干涉________________，以________________为借口，掩盖其________________的野心。2.经济上－推行马歇尔计划（1）内容杜鲁门主义提出后不久，针对战后初期欧洲国家普遍出现的________________，美国国务卿________________提出了“________________”，即马歇尔计划。（2）实质及目的这是美国实施“冷战”政策的又一个重要步骤，也是对杜鲁门主义的一次大规模的实际运用。它以“______________”为名，试图达到_____________、_____________和_____________的目的。（3）作用马歇尔计划对______________________________________起过重要的作用。3.军事上－建立北约________年，________和________国家建立了________________________组织。五、两极格局的形成为了对抗“北约”组织，______年，_______和_______人民民主国家建立了_____________组织。“北约”和“华约”这两大组织的建立标志着以__________为首的两大军事政治集团对峙的________________的形成，同时也把“_________”推向了_________。两极格局的形成，对战后世界经济政治和国际关系产生了巨大影响。★★合作与探究（用合作的精神探究知识的真谛）1、预习交流（由组长主持，分组进行。各组交流和讨论导学练习中的问题并检查导学练习的完成情况。）2、欧亚人民民主国家是在什么背景下建立的？学生回答，教师指导学生看教材的表述，并指导学生看教材第84页第二段小字，引导学生了解欧亚人民民主国家建立的几种方式。3...