第三章中国的自然资源1.初步了解自然资源及其主要类型。2.了解自然资源与人类生产、生活的密切联系与重要性。3.了解我国自然资源总量丰富、人均不足，且破坏严重的现状。4.逐步形成正确的资源观，自觉和积极地参与到合理利用资源、保护资源的行列中。自然资源的主要类型及我国的自然资源现状。合理利用自然资源。分析、比较、讨论、读图分析、合作探究法等。如何理解“自然资源”、“可再生资源和非可再生资源”本节教材知识的学习中自然资源的概念并不需要学生掌握，但是了解自然资源的含义和特点是学习可再生资源和不可再生资源的基础，只有了解了这两种资源各自的特点，才能联系我们的生活实际说出这两种资源对于人类生产生活的重要意义。这条重点中包含的三个内容是环环相扣的关系。我们不妨通过以下三个步骤来理解：1.从学生实际生活中的物品入手，层层剥离看本质。举例得出身边的大多数物品都是由自然资源一步一步加工生产得来的，进而明确自然资源的概念，并将概念细化为三点内容，同时满足这三点后才称之为自然资源。通过练习巩固学生对概念的掌握情况。2.大量阅读景观图。通过形象直观的景观图让学生了解身边的各种自然资源，让学生凭生活经验将这些自然资源进行分类，不要急于评价学生的分类结果，而是穿插学习教材P61-65插图3-3.1、3-3.2、3-3.3、3-3.4、3-3.5、3-3.8、3-3.9。城市里的学生的实际生活离土地资源、矿产资源比较遥远、陌生，通过这两幅图的学习刚好可以直观了解两种资源的差异，对课堂教学有很好的辅助作用。3.完成好教材中的“活动”。可以感受到自然资源对我们生活的影响很大，学生还可以举出其他案例进行交流和分享。此处还要让学生明确，对两类资源分别有不同的开发和保护措施。一、自然资源用得完吗？1.自然界中对人类活动有的土地阳光、矿产、森林、水和水能等，称为。2.自然资源分为资源和资源。3.常见的可再生资源有、、水和水能。4.常见的非可再生资源有、、铁矿等。5.对于可再生资源如果利用合理，并注意保护和，便能够实现可持续利用；对于非可再生资源我们更应当和使用。二、地大物博？1.我国幅员辽阔，自然环境，自然资源总量，种类相当。2.我国、、、矿产等许多自然资源的总量均居世界前列。但我国人口众多，自然资源的占有量远世界平均水平。活动一：探究什么是自然资源自然资源是指人类能直接从自然界中获得，并用于生产和生活的物质和能量。仔细阅读图片，完成下列活动。1.上面几幅图片中，哪些是自然资源？说明理由？2.上面几幅图片中，哪些不是自然资源？说明理由？活动二：探究可再生资源和非可再生资源阅读图文资料，完成下列活动。资料一：我国长江三角洲地区的“小桥流水”。资料二：华北平原正在收割的小麦资料三：我国的石油现状有关专家通过估算，我国石油最终可开采资源量仅为130亿吨～160亿吨。目前，我国每年消耗的原油量为130亿吨左右。大庆油田是新中国成立后发现开采的第一大油田，经过几十年的开采，现在许多油井已经枯竭，我国的石油形势不容乐观。1.读资料一，在我国长江三角洲地区河中的水为什么总是流不完？2.读资料二，我国华北平原的小麦为什么一季又一季、一年又一年的种植和收获？3.读资料三，油井枯竭，石油不断减少，能在短时间内再生吗？为什么？4.对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？可再生资源与非可再生资源有严格的界线吗？活动三：探究我国自然资源的特征读“中国重要资源在世界的位次表”，完成下列活动。自然资源位次矿产总量（已探明）耕地面积森林面积河流年径流量总量在世界中的位次3466人均占有量在世界中的位次53671211101．观察表中我国自然资源在总量和人均量占有的位次，总结我国自然资源的基本特点是什么？2．试分析造成这种特点的原因是什么？3.随着人口的增长和经济的快速发展，你认为未来资源需求量会如何变化？4.如何面对我国人均自然资源不足的问题？5.以小组为单位，写一封关于日常生活中节约资源的倡议书。（2016•德州）读漫画，炭火烧烤破坏的主要资源是（）A．耕地资源B．矿产资源C．森林资源D．水资源答案：C解析：...
