2《爸爸的花儿落了》合作学稿学习重点、难点1、理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用2、感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的作用
3、分析文中父亲的形象
学法指导1、反复阅读体味作者感情的变化
2、小组合作、探究知识聚焦：伏笔与照应第一课时一、预习导学（教师寄语：自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解
）1、根据拼音写出相应的汉字
鸡毛（）dǎn子xiūxiū（）玉（）zān花（）lí歌花（）pǔlǎnduò（）2、文学常识：《爸爸的花儿落了》节选自作者是原名原籍二、学习研讨：（教师寄语：两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花
）1、文章讲述了几件关于爸爸的事
2、文中哪些写的是眼前的事，哪些是回忆过去的事，回忆的事是怎么样引出的
3、文章没有正面提及爸爸病危和去世，写得很含蓄，但文中处处有伏笔
请在文中找出这些暗示性的句子，并说说这样写文章有什么好处
4、下面三句话与文中哪三件事相呼应
（1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了（2）明天要早起，收拾好就要到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到
（3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是
三、学生质疑四、作业布置（分层）第二课时学习目标：1、反复朗读课文，理清层次；结合自身实际，用心体会作者的思想感情，体味人与人之间的真情；感知文章的内容，感受文章的写作特色，学习插叙手法在记叙中的运用
2、体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱；还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来
学习重点，难点1感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的
4、分析文中父亲的形象学习方法1、反复阅读体味作者感情的变化
2、以小组讨论的形式，“自主合作”式探究学习一反馈检测：二、学
