第3课时遵守规则课堂目标导航1．理解公共生活中遵守规则的必要性。2．弄清应该如何做到遵守规则，并在实际生活中自觉遵守各种规则。课前预习方案○说一说：用一句话概括本课的学习内容，就是：我们在公共生活中要自觉遵守各种规则。○填一填：在公共生活中自觉遵守规则，维护公共秩序，爱护公共环境和设施，尊重不同的文化和习俗，既体现了我们的良好修养，又体现了对他人的尊重。○写一写：写出你所了解的公共生活规则。红灯停，绿灯行行人靠右行不随意践踏草坪不乱扔果皮纸屑做文明观众，不大声喧哗，不随意走动……课堂导学方案【感悟生活】生：学习活动各种各样的规则存在于我们的日常生活中，结合自己的生活经历，想一想在以下情况下会怎样，并把自己的设想写下来：如果十字路口没有红绿灯，如果十三亿人每人朝地上吐一口痰，如果患了“非典”的病人到处活动，如果马路上下水道盖板被人盗走，学习方法：1．运用网络，查找相关规则。2．联系自己的生活进行思考，并用所学知识指导实践。如果通过设想，我们可以从中感悟到什么道理？师：教学建议1．可以以播放交通事故影视短片的形式导入。2．先独立设想，然后将自己的设想与同学、老师进行交流。3．学生通过设想感悟道理，教师加以引导和点拨。4．点评，然后小结：如果没有规则，我们的生活将会杂乱无章。社会公共生活需要规则和秩序。我们要自觉遵守规则，共同建设和谐社会。【明确规范】生：学习活动课本上的主要内容可以概括成以下两点：1．公共生活中遵守规则的必要性2．怎样做到遵守规则？师：教学建议1．指导学生阅读课本，提炼归纳。2．学生口头或上黑板展示自己的观点，并相互补充，然后教师评价。3．师生共同探究：遵守规则是否意味着不自由？◎小贴士：No.1一定要采用小组合作学习的形式，联系自己的生活实际来探究哦！No.2观点提示自由是相对的，没有绝对的自由。没有规矩不成方圆，如果没有规则，我们的生活将会杂乱无章，就连生命安全都难以保障，那将没有自由可言。在公共生活中自觉遵守规则既体现了我们的良好修养，又体现了对他人的尊重。所以遵守规则并不意味着不自由，而问题探究：遵守规则是否意味着不自由？是人们自由生活的保障。【深化体验】生：学习活动再现一个自己经历过的典型的生活情境（或是由教师提供典型的生活情境），然后认真体验和感悟，并在小组中交流、分享！我的感悟是：师：教学建议1．引导学生对他自己经历过的或教师提供的典型情境（如以下情境）进行体验和感悟，然后交流和分享。◎小贴士：情境例示情境一：傣族泼水节，周总理身着傣族服饰，一手端着银碗，一手拿着柏树枝，蘸着银碗里的水，和傣族同胞相互泼洒。傣族的习惯是，在泼水节里，给谁身上泼的水越多，就表示对他越亲热、越尊重。总理当时60多岁了，警卫员担心他健康，就用雨伞去给他挡水，被总理马上制止。情境二：红军长征时很难弄到粮食，可快到回族区时，红军把从敌人那里缴获的猪肉罐头和腊猪肉都扔掉。这两个情境给你带来怎样的感悟？2．“感悟”提示：从遵守公共生活的规则，尊重民俗风情和文化传统的角度来谈感悟。3．点评，然后小结：遵守公共生活规则，常常会涉及尊重民俗风情和文化传统的问题。只有尊重不同民族、国家的文化习俗，才能与其他民族国家友好往来。这是融入社会生活的重要方法。【尝试实践】生：学习活动“没有规矩，不成方圆”，以后我会这样来遵守规则：在教室里在公共汽车站在图书馆在马路上在少数民族地区旅游在师：教学建议1．此环节“导行”主要是引导学生思考在实际生活中该如何遵守规则。如：在教室里保持教室卫生，不追赶打闹，认真学习；在公共汽车站自觉排队上车；在图书馆保持安静；在马路上遵守交通规则；在少数民族地区旅游尊重当地的风土人情等等。2．可以创设一个学生未来生活的情境，也可以直接引导学生思考并写出自己准备怎么做。3．点评，然后小结：我们要自觉遵守和维护公共秩序；爱护公共环境和设施；懂得文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化与习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民交往。课堂小结方案生：学习活动通过学习，我明确了本堂课的：知识点是；重点是难点是易...
