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七年级语文上《留在记忆里的童年》备教指要冀教版教材VIP免费

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七年级语文上《留在记忆里的童年》备教指要冀教版一、为什么安排这个内容呢?这个单元的几篇文章都是写童年生活的,有记叙,有描写,也有抒情,学习这些文章会让学生对自己的童年生活产生一种追忆,这种追忆过程也是对生活的再思考和再认识过程,用笔把这些东西记录下来,也就是一篇很好的文章了。因此,这个单元的写作实践就以“留在记忆里的童年”为题目,进行写作训练,其目的是让学生有事可写,有情可抒。同时也可以借鉴课文中的一些写法,为自己所用。二、提几个教学建议1.认真阅读写作短文,领会其要义。写作短文,是从引发学生兴趣的角度编写的。从内容上力求生动有趣,力避枯燥无味,尽可能用生动形象的语言表述编者的见解,使学生乐于学习,乐于接受。因此,在教学中要引导学生认真阅读写作短文,领会编者的意图。如:短文告诉学生“要注意选材”,怎样选择材料?短文用两个例子(围绕“趣”、围绕“感”)提出了围绕主题这一基本原则,怎样组织材料?短文提出了“选取一件或两件你感受最深的来写”,“写出事情的发生、发展过程”。2.学会选取材料。记忆里的事情很多,但也很杂,如何把芜杂的事件整理成有序的文章,首先是筛选材料。因此老师应该先和同学一起走进童年的回忆中,帮助他们打开记忆的闸门,让时光回转,让记忆重现。看看哪朵云最美丽,哪条河里有浪花,把这朵美丽的云采摘下来,把涌动的浪花剪接下来,用自己手中的笔记录下来。课后的“写一写”三个作文题也都要注意选材这个要求。3.注意凸现主题。记忆里的事情很多,不是每个感动人的事情都能作为材料,要注意选取能凸现主题的材料,围绕主题来写。4.借鉴好的方法。本单元中写人记事的方法很多,可以引导学生从一件小事,一个动作,一个心理活动塑造人物,叙述事情。力求把事件写得生动,把人物刻画的形象感人。5.提倡新颖,力避雷同。因为学生生活的范围差不多,要找到新鲜的材料,表达新颖的立意有一定困难。启发不够,可能导致学生作文普遍空泛或内容的大同小异。解决的办法是写前在全班讨论自己的材料,提倡新颖,力避雷同。6.明晰写作与生活的关系。叶圣陶先生认为:“写文章不是生活上的点缀和装饰,而就是生活本身”,“它是生活的一部分,是一种发展,是一种享受”。通过这个单元的写作,要让学生明晰写作与生活的关系,引导学生建立写作材料来自自己的生活的意识,告诉学生,自己的生活是作文材料的源泉,打破学生对写作的神秘感、艰难感,培养学生写作的兴趣,帮助学生养成勤写的习惯。

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