九年级化学上册 第5单元化学方程式学案 人教新课标版VIP专享VIP免费

第五单元化学方程式课题1质量守恒定律（1）一、学习目标：1.能通过实验探究认识质量守恒定律；2.能灵活运用质量守恒定律解释、解决常见化学反应中的现象和问题。二、自主探究：知识点1、质量守恒定律【阅读】课本P90—91，填空：1B、填写课本P91表格2A、物质发生化学变化的前后，其总质量(填“增加”、“减小”或“不变”)。质量守恒定律的主要内容：【思考与交流】3B、质量守恒定律适于解释物理变化吗？为什么？4B、白磷燃烧前后质量的测定能否在敞口容器内进行？为什么？5B、铁钉和硫酸铜溶液反应前后质量的测定为什么可以在敞口容器内进行？【阅读】课本P92，填空：6A、镁与氧气反应的文字表达式为【思考与交流】7B、实验5—1中，最后天平是否平衡？你认为出现这种现象的原因是什么？【反思与小结】无论是在开放体系还是封闭体系发生的化学反应都符合质量守恒定律。但如果用有气体参加或生成的反应来探究质量守恒定律，必须在体系中进行。8A、课本96页书后习题第2题9B、课本96页书后习题第3题三、自我测评：10A、电解水时生成2gH2和16gO2，则有g水参加了反应11B、加热10g氯酸钾和二氧化锰的混合物，反应后称得残留物的质量总和为9．52g，则生成氧气的质量为。12B、下列关于质量守恒定律的理解正确的是()A.l00mL水和l00mL酒精混合后，体积是200mLB．将5gA和5gB混合发生化合反应，一定能生成l0gC'C．木炭燃烧后质量减少了，这个化学反应不遵循质量守恒定律D．红磷燃烧后生成产物的质量增加，是因为有氧气参与了反应13A、课本96页书后习题第1（2）题14C、小新用在空气中燃烧镁带的实验来探究质量守恒定律：（1）镁带燃烧的符号表达式为。（2）完全燃烧后，称量留下固体的质量比反应前镁带的质量还轻，联系实验过程分析，其原因可能有：；15D、如图是测定白磷燃烧前后质量的变化情况验证质量守恒定律的实验。请回答：（1）白磷燃烧时的现象是（2）锥形瓶底部铺少量细沙的目的是,橡皮塞上安装一根导管并系一个气球的目的是。（3）引燃白磷后要迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，其理由主要有两点：①，②。（4）当瓶子冷却到室温后打开瓶塞，会感到比平时费力，其原因是。课题1质量守恒定律（2）一、学习目标：1.能从微观角度说明质量守恒的本质原因并能灵活运用；2.能说出化学方程式表示的意义。二、自主探究：知识点1、质量守恒定律的微观解释【阅读】课本P93第一自然段，填空：1A、化学反应的过程就是参加反应的各物质的，重新组合而生成其它物质的过程。2A、化学反应前后的种类没有改变，数目没有增减，质量也没有改变。所以，参加化学反应的各物质质量和生成物的总质量必然相等。【思考与交流】3B、课本P93“讨论”第3题。4B、化学反应前后元素的种类、质量是否会改变？你判断的依据是什么？5A、植物光合作用可简单表示为：水＋二氧化碳淀粉＋氧气。据此推断：（1）这一过程中叶绿体起作用；（2）淀粉中一定含有元素。6D、1.6g某物质在氧气中完全燃烧，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，关于该物质组成的推断正确的是（）A.只含碳、氢两种元素B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素C.一定含有碳、氢、氧三种元素D.无法确定知识点2、化学方程式【阅读】课本P93—94，填空：7A、化学方程式不仅能表明、和及各种粒子的相对数量关系，同时，通过相对分子质量（或相对原子质量）还可以表示。8B、化学方程式C+O2点燃CO2的意义：质：；量：；微观：。【思考与交流】9B、课本P94讨论题。10B、式子“H2+O2H2O”是否为化学方程式？你判断的依据是什么？如果不是，请你把它改写为化学方程式并表述出其意义。11B、2008年奥运会“祥云”火炬中燃料燃烧后不会对环境造成污染，体现了“绿色奥运”的理念。反应的化学方程式为CxH8+5O2点燃3CO2+4H2O，则x的数值是()A.1B.2C.3D.412C、下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中“”分别表示A、B、C三种不同的分子。该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为（）A.4∶1∶3B.3∶1∶2C.4∶1∶2D.3∶1∶3反应前反应后13D、你能总结出化学反应前后“六个一定不变，两个一定改变，一个可能改变”吗？尝试一下！宏观：、、（1）六个一定...